發(fā)布時(shí)間：2017-08-30 18:13

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)城鄉(xiāng)教育一體化體制改革與機(jī)制創(chuàng)新研究

  更多相關(guān)文章： 城鄉(xiāng)教育一體化 教育體制改革 教育機(jī)制創(chuàng)新

【摘要】：我國(guó)城鄉(xiāng)教育一體化的體制改革與機(jī)制創(chuàng)新研究是更好地貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出的消除城鄉(xiāng)教育差距、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的共同發(fā)展與公平發(fā)展的需要,是破解當(dāng)前我國(guó)城鄉(xiāng)教育一體化體制改革與機(jī)制創(chuàng)新研究中的理論與實(shí)踐難題的需要。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn),教育體制與教育機(jī)制是不同的,表現(xiàn)在二者的內(nèi)涵與外延不同,同時(shí)教育體制與教育機(jī)制在諸多方面又是相互聯(lián)系的。由此,在城鄉(xiāng)教育一體化改革中,教育體制與教育機(jī)制的不同,要求教育體制與教育機(jī)制各自改革自己特定的內(nèi)容,不能將二者混為一談和相互替代。而教育體制與教育機(jī)制的相關(guān)性,又要求二者的改革需同步進(jìn)行,不可顧此失彼,同時(shí)還要求二者的改革不僅要相適應(yīng),而且還要注意教育機(jī)制創(chuàng)新與教育活動(dòng)改革和教育觀念改革相配套。
【作者單位】： 沈陽(yáng)師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 城鄉(xiāng)教育一體化 教育體制改革 教育機(jī)制創(chuàng)新
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 探討如何通過(guò)教育體制改革與教育機(jī)制創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)我國(guó)城鄉(xiāng)教育的一體化,消除城鄉(xiāng)教育的差距,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的共同發(fā)展與公平發(fā)展,是更好地貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃綱要》)的要求�！兑�(guī)劃綱要》“教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)”中提出要“實(shí)

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：760822