本文關鍵詞：促進學生學習:開發(fā)有效的課堂反饋技術

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【摘要】：反饋是課堂中教師重要的教學和評價行為,反饋能夠讓學生明白自己的優(yōu)勢和問題所在,從而實現(xiàn)自我反饋,最終成為一個自我引導、自我監(jiān)控的學習者。有效的反饋要求開發(fā)和運用新的技術,才能提高課堂反饋的效率和效果。本文提出了促進學生學習的反饋技術包括:基于目標提供縮小差距的具體建議,采取多模式化的反饋,提供及時的反饋和針對個人標準的反饋等方面。
【作者單位】： 長春師范學院計算機科學與技術學院;
【關鍵詞】： 促進學習評價 課堂反饋 技術
【基金】：吉林省教育科學“十一五”規(guī)劃課題:高校信息化建設中教師教育技術能力框架的研究(課題批準號GH08150)的研究成果之一
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 反饋在日常生活中是一個自然的、經(jīng)常性的事件。通過來自他人的或自己的反饋,我們能夠知道某個行為的原因和結(jié)果。對我們改進和調(diào)整行為來講,即時的、具體的反饋是最有意義的。課堂上的反饋同樣是必然需要的,但是它必須以一種有計劃的、有目的的方式出現(xiàn)。對一個學生而言,在

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本文編號：748554