本文關(guān)鍵詞：汶川地震災(zāi)后初中生自立人格與社會支持的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 人格 社會支持 回歸分析 學(xué)生 自然災(zāi)害

【摘要】：目的探討汶川地震16個月后受災(zāi)地區(qū)初中生的自立人格與社會支持的關(guān)系,為地震災(zāi)區(qū)中學(xué)生心理健康的相關(guān)工作提供參考。方法采用青少年學(xué)生自立人格量表、社會支持評定量表對都江堰市2所普通初中的304名學(xué)生進行問卷調(diào)查。結(jié)果災(zāi)區(qū)初中生的多數(shù)自立人格特質(zhì)與社會支持的相關(guān)有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05或P0.01)。回歸分析結(jié)果顯示自立人格特質(zhì)能顯著預(yù)測社會支持。結(jié)論自立人格是利于社會支持的人格因素,開展對地震災(zāi)區(qū)中學(xué)生的自立人格培養(yǎng)對于維護震后學(xué)生的心身健康有著積極作用。
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 人格 社會支持 回歸分析 學(xué)生 自然災(zāi)害
【基金】：國家自然科學(xué)基金(30900396) 西南大學(xué)心理學(xué)院科研基金(swxlx08017)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 汶川地震給災(zāi)區(qū)中學(xué)生的心身都造成了巨大的創(chuàng)傷。有調(diào)查發(fā)現(xiàn),汶川地震1個半月后,都江堰某初中有高達32%的學(xué)生出現(xiàn)了較嚴(yán)重的創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)[1]。在利于中學(xué)生走出創(chuàng)傷陰影的因素中,社會支持是一個重要的因素[2-3]。社會支持的利用會顯著促進個體的心理負荷能力,增加處理危

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 黃希庭;鄭涌;李宏翰;;學(xué)生健全人格養(yǎng)成教育的心理學(xué)觀點[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年03期

2 黃希庭,夏凌翔;人格中的自我問題[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年02期

3 夏凌翔;黃希庭;;當(dāng)代學(xué)者對自立認(rèn)識的概念分析[J];心理科學(xué);2006年04期

4 劉玉新,張建衛(wèi),金盛華;社會支持與人格對大學(xué)生壓力的影響[J];心理學(xué)報;2005年01期

5 夏凌翔;黃希庭;;古籍中自立涵義的概念分析[J];心理學(xué)報;2006年06期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 應(yīng)菊素,徐國英,張振路;影響急診科護士健康狀況的社會心理因素[J];中華護理雜志;2004年10期

2 嚴(yán)以德;;職校學(xué)生自尊、自我效能感與應(yīng)付方式的研究[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2006年10期

3 萬黎;論自尊與健全人格的關(guān)系[J];重慶工學(xué)院學(xué)報;2005年02期

4 何樹德;;關(guān)于后現(xiàn)代心理健康標(biāo)準(zhǔn)的思考[J];四川文理學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2007年02期

5 余欣欣,葉發(fā)欽;初中生社會支持狀況及其對心理健康的影響[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報;2003年06期

6 李艷紅,張佰恒;高校貧困生的焦慮狀況與心理社會因素研究[J];甘肅高師學(xué)報;2002年01期

7 李小云 ,張銀萍 ,郭曉元;社會支持與護理[J];國外醫(yī)學(xué).護理學(xué)分冊;2002年12期

8 柳春香;任澤港;江雅;;大學(xué)新生適應(yīng)性與社會支持的關(guān)系研究[J];高校保健醫(yī)學(xué)研究與實踐;2006年03期

9 侯巖芳,姚恒臣,李曉雯,陳瑋,趙偉,周艷麗,周鳳春,吳鴻鵬;對介入治療心臟病患者心理狀態(tài)的調(diào)查[J];現(xiàn)代護理;2004年06期

10 覃霞;燒傷后期整形患者社會支持狀況的調(diào)查分析[J];現(xiàn)代護理;2005年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 石偉;自尊的記憶效應(yīng)的實驗研究[D];西南師范大學(xué);2004年

2 何仲愷;體質(zhì)與健康關(guān)系的理論與實證研究[D];北京體育大學(xué);2001年

3 任弘;體質(zhì)研究中人體適應(yīng)能力的理論與實證研究[D];北京體育大學(xué);2004年

4 翟群;中學(xué)生自我價值感系統(tǒng)的理論與實證研究[D];西南師范大學(xué);2005年

5 遲毓凱;人格與情境啟動對親社會行為的影響[D];華東師范大學(xué);2005年

6 郭成;青少年學(xué)業(yè)自我研究[D];西南大學(xué);2006年

7 金碧華;支持的“過程”：社區(qū)矯正假釋犯的社會支持網(wǎng)絡(luò)研究[D];上海大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王娟;5123名新兵自我效能的相關(guān)研究[D];中國人民解放軍軍醫(yī)進修學(xué)院;2006年

2 卜畏;大學(xué)生自尊結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點及其與社會支持的相關(guān)研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

3 夏書娥;監(jiān)獄警察工作壓力影響因素及其相互關(guān)系研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 王巍;青年軍官主觀幸福感和婚姻質(zhì)量的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2005年

5 王麗芳;評價忽視和腹式呼吸對內(nèi)外傾者演講應(yīng)激的影響研究[D];河北師范大學(xué);2005年

6 閆欣;心理干預(yù)對強直性脊柱炎患者不良情緒、生存質(zhì)量的影響及相關(guān)因素研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2005年

7 周翠金;生活事件與大學(xué)生主觀幸福感[D];貴州師范大學(xué);2005年

8 張彥;中小學(xué)生社會支持特點的初步研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

9 楊志華;體質(zhì)研究中人體適應(yīng)能力的實證研究[D];江西師范大學(xué);2005年

10 李超;大學(xué)生尋求社會支持的現(xiàn)狀及其影響因素的探究[D];北京師范大學(xué);2005年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃希庭,范蔚;個性化成才教育探索[J];重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年02期

2 黃希庭;鄭涌;李宏翰;;學(xué)生健全人格養(yǎng)成教育的心理學(xué)觀點[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年03期

3 劉素蘭,史永濤,郭殿海;體育大學(xué)生自學(xué)能力和自立能力的培養(yǎng)[J];河北體育學(xué)院學(xué)報;2004年01期

4 劉瑋瑋,劉冰清;論轉(zhuǎn)型期我國女性應(yīng)有的道德素質(zhì)[J];懷化師專學(xué)報;2002年03期

5 李強,孟育群;調(diào)適親子關(guān)系培養(yǎng)孩子“孝與自立”的實驗[J];教育科學(xué);2003年04期

6 夏蓉;蔡元培的女子教育思想及其成因[J];蘭州學(xué)刊;2004年02期

7 李靖茂,符志剛,邱偉青;高校勤工助學(xué)育人模式探討[J];南方論刊;2005年04期

8 夏凌翔;大學(xué)生自立動機的初步研究[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年05期

9 黃希庭,夏凌翔;人格中的自我問題[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年02期

10 夏凌翔,鐘慧;論自立[J];西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李媛;大學(xué)生自立意識的初步研究[D];西南師范大學(xué);2002年

2 鄭劍虹;自強的心理學(xué)研究：理論與實證[D];西南師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鐘慧;高中生自立結(jié)構(gòu)問卷的初步編制[D];西南師范大學(xué);2003年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳莉莉;馮冬燕;;基于社會支持的下崗失業(yè)人員主觀幸福感的研究[J];西安工程大學(xué)學(xué)報;2009年04期

2 趙建平;葛操;;初中生社會支持與心理健康的相關(guān)研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2006年02期

3 張晶;洪一丹;;師范類大學(xué)生自尊和社會支持關(guān)系的研究[J];今日科苑;2009年24期

4 陶婉;;大學(xué)生人際信任與社會支持的相關(guān)研究[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報;2010年02期

5 王德強;;社會支持對大學(xué)生心理健康影響的研究[J];文教資料;2010年10期

6 楊俊生;李月玲;王瑞琪;;大學(xué)生主觀幸福感的特點及其與社會支持的關(guān)系[J];黃河科技大學(xué)學(xué)報;2011年01期

7 張艷艷;景一博;;藝術(shù)類高中生的自尊與社會支持的關(guān)系研究[J];洛陽師范學(xué)院學(xué)報;2011年01期

8 陳喜鳳;;大學(xué)生人際信任與社會支持的關(guān)系研究[J];長春大學(xué)學(xué)報;2011年02期

9 陳維舉;季士治;;農(nóng)村校外青少年社會支持與心理健康關(guān)系初探——以甘肅省為例[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報;2011年02期

10 成云;;貧困大學(xué)生的社會支持與心理健康關(guān)系研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 許科紅;;特困大學(xué)生抑郁傾向的研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會全國第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會暨專業(yè)委員會成立十周年紀(jì)念大會論文集[C];2001年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 白瓊英;青少年心理理論的發(fā)展及其馬基雅維里主義信仰的影響[D];西南大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 閆莉娜;大學(xué)生人格、缺陷感與社會適應(yīng)的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2011年

2 朱莉娟;當(dāng)代中國大學(xué)生創(chuàng)造性思維測驗（UCT）編制研究[D];鄭州大學(xué);2012年

3 陳莎;大學(xué)生壓力應(yīng)對人格量表的編制[D];華中科技大學(xué);2009年

4 夏欣;大學(xué)生自立人格與心理健康關(guān)系的縱向研究[D];西南大學(xué);2012年

5 楊夢瑩;創(chuàng)業(yè)大學(xué)生社會適應(yīng)性現(xiàn)狀及其影響因素的研究[D];寧波大學(xué);2012年

6 方娟;中學(xué)生自立人格與應(yīng)對方式、心理健康的關(guān)系研究[D];江西師范大學(xué);2010年

7 汪璽;南陽市青少年心理健康狀況及影響因素研究[D];南華大學(xué);2011年

8 秦艷艷;中學(xué)生健康人格培育探索[D];河南理工大學(xué);2011年

9 張?zhí)O平;大學(xué)生神經(jīng)質(zhì)問卷的編制及其與身心健康的關(guān)系[D];西南大學(xué);2011年

10 郭芳姣;影響大學(xué)生人格結(jié)構(gòu)分化的認(rèn)知變量：認(rèn)知能力，抑或認(rèn)知復(fù)雜性[D];湖南師范大學(xué);2011年

，

本文編號：741782