本文關(guān)鍵詞：美國教育界精英群體的分布特征及其原因分析

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【摘要】：通過對《美國教育家傳記辭典》、《美國現(xiàn)代教育家傳記辭典》以及《美國國民傳記辭典》所收錄的教育家進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),自殖民地時期以來,美國知名教育家在出生時間和地區(qū)、學術(shù)活動階段和地區(qū)、學術(shù)工作領(lǐng)域等方面呈現(xiàn)出鮮明的階段和區(qū)域分布特征。在此基礎(chǔ)上,作者分析了美國教育精英群體分布特征產(chǎn)生的原因,以探究教育家精英群體及其學術(shù)傳統(tǒng)形成的社會過程。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【關(guān)鍵詞】： 美國教育家 精英群體 教育學科發(fā)展
【基金】：“中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助”重大項目“美國高等教育史”
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 從某種程度上來說,各學科領(lǐng)域的大部分知識實際上是由少數(shù)杰出人物創(chuàng)造的。20世紀60年代,科學史學家普賴斯的研究發(fā)現(xiàn),在學術(shù)共同體中,少數(shù)杰出的學者貢獻巨大,他們創(chuàng)造了大部分高質(zhì)量的學科知識。①格里菲思和斯莫爾也認為,在偏軟(人文社會科學)的學術(shù)群體里通常更容易由一，

本文編號：740521