本文關(guān)鍵詞：教育行政領(lǐng)導(dǎo)任職資格及選拔方式改革趨勢(shì)研究

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【摘要】：在教育事業(yè)的發(fā)展和改革過程中,教育行政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮著極其重要的作用。各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)系到國(guó)家教育改革與發(fā)展的方針、政策和規(guī)劃是否得到實(shí)施和貫徹的直接負(fù)責(zé)人。隨著各國(guó)對(duì)教育事業(yè)的投入的不斷加大,對(duì)各級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)的要求也在不斷提高。對(duì)其任職資格的認(rèn)定和選拔方式的選擇,各國(guó)都呈現(xiàn)出不同的改革趨勢(shì)。國(guó)際教育行政領(lǐng)導(dǎo)資格認(rèn)定和選拔方式的改革趨勢(shì)研究,對(duì)我國(guó)教育行政領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)化以及教育行政管理方面的發(fā)展都很有研究?jī)r(jià)值。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、歷史分析法、比較總結(jié)法,對(duì)國(guó)際上教育較發(fā)達(dá)國(guó)對(duì)教育行政領(lǐng)導(dǎo)任職資格和選拔方式的分析和綜合,分別從其發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢(shì)作為研究的途徑,結(jié)合各國(guó)的呈現(xiàn)出的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),探討了在發(fā)展過程中對(duì)教育行政領(lǐng)導(dǎo)任職資格及選拔方式的趨勢(shì)特點(diǎn),從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),目的在于使我國(guó)教育行政領(lǐng)域相應(yīng)的改革有所借鑒和啟示,加快我國(guó)教育改革的步伐,促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展。 研究發(fā)現(xiàn)： 1.教育行政領(lǐng)導(dǎo)的任職資格提高——“通才專才結(jié)合型”教育行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷了由非專家型到專家型再到二者結(jié)合型的轉(zhuǎn)變,在教育管理的歷史長(zhǎng)河中,各國(guó)起初對(duì)教育事業(yè)的掌控都是由統(tǒng)治階級(jí)來完成,對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)的任職資格沒有特別區(qū)別對(duì)待。但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,生產(chǎn)力水平的不斷提高,對(duì)教育的要求也隨之變化,教育事業(yè)發(fā)展的大環(huán)境也發(fā)生了改變。由此產(chǎn)生了建立在因教育外行引起失誤的基礎(chǔ)上的內(nèi)行即教育專家的領(lǐng)導(dǎo)體制。隨之教育事業(yè)是全社會(huì)的事業(yè)是全人類的事業(yè)口號(hào)的提出,要想既能實(shí)現(xiàn)教育行政領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)化又要體現(xiàn)教育事業(yè)與其它社會(huì)事業(yè)的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào),就需要“通才專才結(jié)合”型的領(lǐng)導(dǎo)。 2.教育行政領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生途徑增多——“選拔方式多元化” 唯親所任,皇權(quán)恩賜的時(shí)代已成為久遠(yuǎn)的過去,單純的委任、考任、選任都在實(shí)踐選拔過程中面臨著危機(jī)。教育行政領(lǐng)導(dǎo)這一角色的重要性,對(duì)其選拔方式的定論提出了挑戰(zhàn)。各國(guó)都在極力尋找一種高效、科學(xué)的選拔方式來迎合對(duì)人才的渴求,所以多元化選拔方式的參考和選擇成了必然趨勢(shì)。 3.教育行政領(lǐng)導(dǎo)的約束法制完善——“有法可依” 法治的原則不僅可以保證教育行政領(lǐng)導(dǎo)在任職過程中必須符合憲法、行政法公務(wù)員法等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定,還可以保證其任職資格及選拔過程要按照教育行政機(jī)構(gòu)紀(jì)律條例等內(nèi)部規(guī)章制度的規(guī)定。總之,相關(guān)法律機(jī)制的不斷完善和細(xì)化能夠保證對(duì)教育行政領(lǐng)導(dǎo)的選拔有效順暢的運(yùn)行。 研究認(rèn)為,通過對(duì)國(guó)際教育行政領(lǐng)導(dǎo)任職資格及選拔方式的研究,所總結(jié)出的改革趨勢(shì)及改革過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),應(yīng)結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況,有選擇有重點(diǎn)的借鑒和效仿,這些對(duì)我國(guó)提高教育行政效率,推動(dòng)教育改革,發(fā)展教育事業(yè)都有很大的啟迪意義。
【關(guān)鍵詞】：教育行政領(lǐng)導(dǎo) 任職資格 選拔方式
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G526
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-17
• 1.1 選題動(dòng)因9-11
• 1.2 研究意義11
• 1.3 本文特色11-12
• 1.4 研究方法12-13
• 1.5 理論資源13-15
• 1.6 文獻(xiàn)綜述15-17
• 第2章 教育行政領(lǐng)導(dǎo)選拔方式理論辨析17-23
• 2.1 教育行政領(lǐng)導(dǎo)的角色探析17-18
• 2.2 教育行政領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)行選拔方式的利弊和理論依據(jù)分析18-22
• 2.3 選拔方式與任職資格的關(guān)系22-23
• 第3章 各國(guó)教育行政領(lǐng)導(dǎo)任職資格及選拔方式改革趨勢(shì)23-31
• 3.1 從封閉走向開放23-27
• 3.2 從重用通才、專才到二者結(jié)合27-28
• 3.3 法規(guī)和制度日益細(xì)化和完善28-31
• 第4章 各國(guó)教育行政領(lǐng)導(dǎo)任職資格及選拔方式改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)31-36
• 4.1 改革的經(jīng)驗(yàn)31-34
• 4.2 改革的教訓(xùn)34-36
• 第5章 對(duì)我國(guó)教育行政領(lǐng)導(dǎo)任職資格及選拔方式改革和完善的思考36-43
• 5.1 綜合多種選拔方式的優(yōu)點(diǎn),有針對(duì)性的選拔教育干部36-39
• 5.2 成立專業(yè)的測(cè)評(píng)中心39-40
• 5.3 完善相應(yīng)的教育行政法律和規(guī)章40-42
• 5.4 做好試點(diǎn)和推廣工作42-43
• 第6章 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-48
• 致謝48-49
• 攻讀學(xué)位期間科研成果49-50

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：726128