本文關鍵詞：網絡學習中的標簽應用問題及策略

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【摘要】：基于Web2.0的社會化學習方式拓展了網絡學習者的學習空間。作為Web2.0組織內容的分類方式,標簽對網絡學習內容和學習者人際的互聯(lián)起著至關重要的作用。如何填寫標簽才能更大程度地發(fā)揮Web2.0網絡學習的效能呢?對沒有Web2.0網絡應用經驗的新手而言,他們填寫標簽時存在忽視內容背后的"人"、缺乏提煉主題詞的意識、主題詞選擇不當及缺乏多角度互聯(lián)管理等問題,應靈活運用人物策略和內容策略,不斷調整完善標簽內容,以適應新的網絡學習形式。
【作者單位】： 北京交通大學計算機與信息技術學院;北京師范大學教育技術學院;
【關鍵詞】： 網絡學習 Web. 標簽填寫 策略研究
【分類號】：G434
【正文快照】： 在線學習打破了傳統(tǒng)課堂學習的種種限制,基于Web2.0的社會化學習方式的出現(xiàn)進一步拓展了網絡學習者的學習空間。作為Web2.0核心應用的標簽又為構建個人學習網絡,解決網絡學習資源難以快速準確查找、共享性差等問題提供了一種解決思路和方式。從網絡學習的角度來看,用戶在社會

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本文編號：701675