本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理彈性與心理健康的關(guān)系研究

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【摘要】：我們采用韌性量表(CD—RISC)和SCL—90量表對(duì)747名大學(xué)生實(shí)施測(cè)驗(yàn),研究大學(xué)生心理彈性的發(fā)展?fàn)顩r及其影響因素,探索大學(xué)生心理彈性與其心理健康之間的關(guān)系,結(jié)果發(fā)現(xiàn):大學(xué)生心理彈性水平較高;心理彈性總分僅在家庭收入方面存在顯著差異;而部分分量表在性別、年級(jí)、學(xué)科、生源地等方面存在顯著或極顯著的差異;家庭收入水平和生源地的交互作用對(duì)大學(xué)生心理彈性總分及堅(jiān)韌分量表的得分有顯著影響;大學(xué)生心理彈性總分及分量表得分與SCL—90總分和大多數(shù)分量表得分均呈顯著的負(fù)相關(guān)。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)心理健康教育中心;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 心理彈性 心理健康
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 當(dāng)前，，從優(yōu)秀的高中畢業(yè)生迅速蛻變?yōu)椤笆　贝髮W(xué)生的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。一般說(shuō)來(lái)，中學(xué)階段學(xué)業(yè)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)人大學(xué)卻表現(xiàn)不盡如人意，除了原本就潛存著一些心理問(wèn)題的原因外，無(wú)法很快從大學(xué)與中學(xué)之間的差異、變化，以及進(jìn)人大學(xué)以后遭遇的某些挫折、挑戰(zhàn)中復(fù)原可能是更為重

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本文編號(hào)：701424