本文關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)析認(rèn)知負(fù)荷理論及其教學(xué)應(yīng)用

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【摘要】：認(rèn)知負(fù)荷理論主要是關(guān)注兩方面的資源分配,即學(xué)習(xí)者在獲取外來(lái)的資源分配和問題解決的資源分配,這兩者在記憶空間分配平衡與否,直接或間接影響到學(xué)習(xí)者的記憶效能。本文簡(jiǎn)析了認(rèn)知負(fù)荷理論,并結(jié)合學(xué)習(xí)者的個(gè)性特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知風(fēng)格,簡(jiǎn)要闡述了該理論在實(shí)際教學(xué)中的指導(dǎo)作用,以期能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;福建教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育部;
【關(guān)鍵詞】： 認(rèn)知負(fù)荷理論 記憶空間 記憶效能 認(rèn)知風(fēng)格 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 認(rèn)知超載
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、認(rèn)知負(fù)荷理論簡(jiǎn)述認(rèn)知負(fù)荷理論是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取外來(lái)的資源和問題解決的資源在記憶空間中的分配,本文論述的認(rèn)知負(fù)荷理論結(jié)構(gòu)圖可以如圖1所示。認(rèn)知負(fù)荷理論中對(duì)于認(rèn)識(shí)負(fù)荷可以從資源分配角度進(jìn)行論述,即問題解決的資源分配、獲取外來(lái)資源的分配、總的記憶效能

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本文編號(hào)：700117