本文關(guān)鍵詞：邊緣化學(xué)生概念之內(nèi)涵及其解讀

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【摘要】：邊緣化學(xué)生日漸成為矛盾突出的教育現(xiàn)象,客觀地認(rèn)識此矛盾并提出解決問題的方法,首要任務(wù)是界定好邊緣化學(xué)生的概念。經(jīng)對已有邊緣化學(xué)生概念的現(xiàn)實解析,逐漸導(dǎo)出從"邊緣"的產(chǎn)生、"邊緣化"的演化動力、邊緣化學(xué)生的探討范圍以及邊緣化學(xué)生的演化方式等四個維度來界定邊緣化學(xué)生的概念,并得出結(jié)論:邊緣化學(xué)生就是指在教育系統(tǒng)中,在一個具體班級組織下,因為教育價值判斷與規(guī)范的依賴性,導(dǎo)致受教育者在教育過程中逐漸游離于教育價值觀規(guī)范下的主流教育活動之外或被受教育者主動忽視而排除在主流教育活動之外的教育對象。同時,強調(diào)此概念的生成性與開放性,指明研究主旨意在言明邊緣化學(xué)生的一些不利發(fā)展處境。
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)體育學(xué)院;湖南科技大學(xué)農(nóng)村教育改革與發(fā)展研究基地;
【關(guān)鍵詞】： 邊緣化學(xué)生 概念內(nèi)涵 價值判斷 班級組織
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年教育部青年課題(EBA090404) 湖南省教育廳一般項目(B30765) 湖南省普通高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)重點研究基地——農(nóng)村教育改革與發(fā)展研究基地開放基金資助
【分類號】：G451
【正文快照】： 當(dāng)下教育領(lǐng)域里,邊緣化學(xué)生的出現(xiàn)引起了社會的關(guān)注,這個問題不僅影響到了學(xué)生的健康成長和個體的社會化,而且影響到了我國教育的整體改革與發(fā)展。因此,面對這一矛盾日漸突出的教育現(xiàn)象,如何客觀地認(rèn)識事物矛盾并提出解決問題的方法,對于研究者和教育實踐者來說,第一個要解決

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本文編號：690981