本文關(guān)鍵詞：小學(xué)兒童自我意識情緒理解發(fā)展及其與親社會行為、同伴接納的關(guān)系

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【摘要】：自我意識情緒理解會影響兒童的社會行為與社會適應(yīng)。運(yùn)用自我意識情緒理解情境故事、親社會行為問卷和社會計(jì)量方法,對314名1～6年級小學(xué)兒童進(jìn)行施測,探討了小學(xué)兒童自我意識情緒理解的發(fā)展特點(diǎn)及其與親社會行為、同伴接納的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn):(1)小學(xué)兒童自我意識情緒理解水平隨著年級的升高而提高,1～3年級提高的較快,3年級以后提高速度變緩。(2)小學(xué)兒童的自我意識情緒理解水平與親社會行為、同伴接納顯著呈正相關(guān),并且自豪的理解和親社會行為對同伴接納有顯著的預(yù)測力,羞愧的理解對親社會行為有顯著的預(yù)測力。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)心理學(xué)院;陜西師范大學(xué)附屬小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)兒童 自我意識情緒理解 親社會行為 同伴接納
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目(08JAXLX011) 國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(30970912)
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1問題提出近年來隨著情緒研究的逐步深入,自我意識情緒逐漸成為一種在情緒研究中備受關(guān)注的主題。自我意識情緒(self-conscious emotions)是在個體自我意識的基礎(chǔ)上,有自我參與的一種高級的情緒,在推動、規(guī)范人類的思想、感情和行為方面起著重要的作用,能夠向個體提供動力性

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本文編號：684639