本文關(guān)鍵詞：我國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、歸因與機(jī)制構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 城鄉(xiāng)差距 農(nóng)村教育 均衡發(fā)展 機(jī)制創(chuàng)新

【摘要】：盡管近年來我國城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展取得了顯著進(jìn)步,但城鄉(xiāng)教育在起點(diǎn)、過程和結(jié)果等三個(gè)方面仍存在不均衡現(xiàn)象。二元化的教育制度、教育經(jīng)費(fèi)的總體不足、教師資源配置不均、市場(chǎng)化的競爭機(jī)制和家庭文化差異等因素導(dǎo)致了城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡。為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,需要加快教育體制改革、創(chuàng)新教育運(yùn)行機(jī)制、提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
【作者單位】： 重慶教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 城鄉(xiāng)差距 農(nóng)村教育 均衡發(fā)展 機(jī)制創(chuàng)新
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展觀在教育領(lǐng)域中的具體體現(xiàn),強(qiáng)調(diào)從城鄉(xiāng)關(guān)系的角度來考慮國家的教育發(fā)展,改變城鄉(xiāng)教育分割和城鄉(xiāng)教育分治的做法,把城鄉(xiāng)教育納入統(tǒng)一的教育發(fā)展系統(tǒng)中,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育雙向、共同、均衡的發(fā)展。由于我國仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段,各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不

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