發(fā)布時間：2017-08-06 21:32

  本文關(guān)鍵詞：近十年來我國信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)整合的演進(jìn)與思考

  更多相關(guān)文章： 信息技術(shù) 研究性學(xué)習(xí) 整合 演進(jìn)與思考

【摘要】：我國中小學(xué)實施研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)十年了,為全面了解近十年來信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)整合的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,采用內(nèi)容分析法,對發(fā)表在核心期刊上的有關(guān)文章,從時間分布模型、期刊分布模型、研究者群體分布模型和主題分布模型等四個維度進(jìn)行了統(tǒng)計分析;并對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下"研究性學(xué)習(xí)課程實施的理論基礎(chǔ)和模式"、"學(xué)科教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)實施的模式"、"研究性學(xué)習(xí)中信息資源與技術(shù)工具的作用模式"和"研究性學(xué)習(xí)支持平臺設(shè)計與開發(fā)模式"四個典型研究主題的特征與變化趨勢進(jìn)行了定性分析,找出了我國信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)整合研究中存在的問題,給出了建議與思考。
【作者單位】： 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 研究性學(xué)習(xí) 整合 演進(jìn)與思考
【基金】：浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題“科學(xué)探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建研究”(編號:2011)研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言研究性學(xué)習(xí)有著明確的兩種內(nèi)涵:一是指研究性學(xué)習(xí)方式,就是以類似科學(xué)研究的方法和形式,主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式的反判。二是指研究性學(xué)習(xí)課程,就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從自然或社會中選擇和確立研究

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本文編號：631561