本文關(guān)鍵詞：近年來(lái)師生沖突研究綜述

  更多相關(guān)文章： 師生沖突 師生關(guān)系 關(guān)系研究 社會(huì)學(xué) 沖突理論 文化沖突 視角 研究者 教育研究 發(fā)展方向

【摘要】：正師生關(guān)系研究一直都是教育研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái),隨著研究的深入,許多學(xué)者開(kāi)始從微觀視角研究師生關(guān)系,師生沖突研究因其典型性而受到廣泛的關(guān)注,正在成為師生關(guān)系研究的新熱點(diǎn)。本文試圖通過(guò)對(duì)已有的師生沖突研究文獻(xiàn)的歸納分析,透析當(dāng)前師生沖突研究的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。
【作者單位】： 陜西教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 師生沖突 師生關(guān)系 關(guān)系研究 社會(huì)學(xué) 沖突理論 文化沖突 視角 研究者 教育研究 發(fā)展方向
【分類號(hào)】：G456
【正文快照】： 師生關(guān)系研究一直都是教育研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái),隨著研究的深入,許多學(xué)者開(kāi)始從微觀視角研究師生關(guān)系,師生沖突研究因其典型性而受到廣泛的關(guān)注,正在成為師生關(guān)系研究的新熱點(diǎn)。本文試圖通過(guò)對(duì)已有的師生沖突研究文獻(xiàn)的歸納分析,透析當(dāng)前師生沖突研究的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 田國(guó)秀;師生沖突的概念界定與分類探究——基于劉易斯·科塞的沖突分類理論[J];教師教育研究;2003年06期

2 石艷;隱性沖突:一種重要的師生互動(dòng)形式[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

3 陳振中;重新審視師生沖突──一種社會(huì)學(xué)分析[J];教育評(píng)論;2000年02期

4 田國(guó)秀;接納沖突:當(dāng)代教師面對(duì)師生沖突[J];教育理論與實(shí)踐;2004年04期

5 白明亮;批評(píng)與反思:師生沖突的社會(huì)學(xué)分析[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王琴;學(xué)校教育中師生沖突研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 林存華;師生文化沖突研究[D];華東師范大學(xué);2006年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 左金娣;;教師應(yīng)對(duì)課堂師生沖突的策略探析[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年04期

2 李震;體育教學(xué)中師生關(guān)系的社會(huì)學(xué)分析[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2002年03期

3 李英榮,李隨成;高校師生沖突的特點(diǎn)原因及對(duì)策[J];西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

4 章云珠;研究性學(xué)習(xí)與教師權(quán)威的重構(gòu)[J];廣西社會(huì)科學(xué);2002年02期

5 李金芳;;中學(xué)化學(xué)多媒體課堂上的師生互動(dòng)[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2006年02期

6 袁紅軍;高校圖書(shū)館讀者服務(wù)中沖突的案例研究[J];新世紀(jì)圖書(shū)館;2004年05期

7 邢金萍;論師生沖突及解決思路[J];教學(xué)與管理;2005年33期

8 彭陽(yáng)紅,沈翰;“消解”還是“重構(gòu)”——新課程改革背景下對(duì)教師權(quán)威的思考[J];教育科學(xué)研究;2004年06期

9 肖翠紅;;課堂中的師生沖突探析[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2007年05期

10 丁靜;關(guān)于師生沖突中教師行為的案例研究[J];教育研究;2004年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

2 劉家訪;有效課堂管理行為研究[D];西南師范大學(xué);2002年

3 燕良軾;教學(xué)的生命視野研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

4 周玲;大學(xué)組織沖突研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 林存華;師生文化沖突研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 王琴;學(xué)校教育中師生沖突研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李英榮;高等學(xué)校內(nèi)部沖突管理研究[D];西安理工大學(xué);2003年

2 滕秀芹;課堂師生互動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)研究[D];曲阜師范大學(xué);2003年

3 周勤豐;構(gòu)建“師生互動(dòng)”的語(yǔ)文課堂[D];華東師范大學(xué);2003年

4 劉慧群;交往的心理學(xué)審思及其在教育改革中的理性定位[D];湖南師范大學(xué);2003年

5 高韞芳;當(dāng)代大學(xué)生角色人格之民主關(guān)懷[D];山西大學(xué);2003年

6 張麗霞;師生關(guān)系的改善與初中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究[D];河北師范大學(xué);2003年

7 丁敏;課堂教學(xué)中的師生沖突[D];華東師范大學(xué);2001年

8 田小紅;學(xué)生課堂生活方式研究[D];四川師范大學(xué);2004年

9 于鵬飛;課堂教學(xué)儀式的社會(huì)學(xué)分析[D];曲阜師范大學(xué);2004年

10 李麗紅;課堂生生互動(dòng)研究[D];云南師范大學(xué);2004年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 關(guān)健,李慶霞;文化的構(gòu)成與文化沖突[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2005年05期

2 陳平;多元文化的沖突與融合[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

3 石艷;隱性沖突:一種重要的師生互動(dòng)形式[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

4 陳振中;社會(huì)性、互動(dòng)與權(quán)力——詮釋課堂生活的社會(huì)學(xué)視角[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2004年04期

5 田國(guó)秀;師生沖突的概念界定與分類探究——基于劉易斯·科塞的沖突分類理論[J];教師教育研究;2003年06期

6 葛建軍;對(duì)社會(huì)沖突的微觀思考[J];貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

7 葉為,韋耀陽(yáng);重新審視師生沖突——一種文化學(xué)分析[J];湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

8 張新平;反思與建構(gòu):教育管理現(xiàn)象及相關(guān)問(wèn)題研究[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年02期

9 丁敏;師生沖突的根源及消解對(duì)策[J];合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

10 衣心宇;權(quán)利與義務(wù)關(guān)系中師生沖突的分析[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 姜月;遮蔽與解蔽[D];華東師范大學(xué);2004年

2 周海玲;制度下的教師文化[D];華東師范大學(xué);2005年

3 吳洪偉;當(dāng)代中國(guó)中小學(xué)紀(jì)律實(shí)踐價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 林存華;師生文化沖突研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 丁敏;課堂教學(xué)中的師生沖突[D];華東師范大學(xué);2001年

2 徐愛(ài)芬;中學(xué)師生沖突現(xiàn)象研究——以蘭州市安寧區(qū)的部分中學(xué)為例[D];西北師范大學(xué);2004年

3 翟莉;教師文化的三大傾向及其對(duì)師生關(guān)系的負(fù)影響[D];安徽師范大學(xué);2005年

4 聶朝菊;中學(xué)生人際沖突產(chǎn)生的原因及沖突處理策略的研究[D];西南大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊艷苓;;師生沖突現(xiàn)象分析及對(duì)策[J];考試周刊;2011年51期

2 欣卉;;拿什么拯救你:我們的師生關(guān)系[J];華人時(shí)刊;2011年09期

3 李霞;;創(chuàng)建和諧師生關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2011年05期

4 朱林;;“嚴(yán)、愛(ài)、寬、博、智”教育是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2011年07期

5 魯爽麗;;談和諧師生關(guān)系的構(gòu)建[J];黑河教育;2011年07期

6 劉長(zhǎng)亮;;學(xué)校教育中師生人際沖突及其解決方法[J];考試周刊;2011年47期

7 陶麗蘋(píng);;略論中小學(xué)師生關(guān)系有效溝通的途徑[J];中學(xué)教育;2002年08期

8 李巖;;讓師生關(guān)系“好”起來(lái)[J];醫(yī)學(xué)美學(xué)美容(財(cái)智);2005年11期

9 李立鳳;;和諧師生關(guān)系的構(gòu)建[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2011年09期

10 李燕林;;如何在教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2003年12期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王茜;陳會(huì)昌;;師生關(guān)系對(duì)小學(xué)一年級(jí)同伴關(guān)系影響的追蹤研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

2 張春強(qiáng);;構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實(shí)踐與思考[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

3 孫麗娜;;堅(jiān)持“三多三少”教育理念 構(gòu)建和諧師生關(guān)系[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

4 權(quán)江紅;伍新春;;教師效能系統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)師生關(guān)系以及教師職業(yè)倦怠的影響研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

5 劉鋒;鄭鋼;賴建維;;中學(xué)生師生關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)自尊影響的研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

6 蔡春梅;;在日常教育教學(xué)中注重學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)平等、和諧的師生關(guān)系的建立[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

7 黎亞軍;張貴英;王耘;;小學(xué)生人際交往的相互關(guān)系及其與自我概念的關(guān)系研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

8 王瑩;;師徒幫帶——帶著我成長(zhǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

9 董艷;申繼亮;;基于師生關(guān)系的研究生指導(dǎo)行為分類研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

10 付芳;伍新春;;師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和教師職業(yè)倦怠的影響研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李云吾;讓師生沖突成為教師發(fā)展的動(dòng)力[N];天津教育報(bào);2007年

2 楊雙全;中小學(xué)師生沖突有何價(jià)值[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

3 廣河中學(xué) 賀文平;構(gòu)建和諧師生關(guān)系之我見(jiàn)[N];民族日?qǐng)?bào);2009年

4 李翠娥（作者單位：朔城區(qū)占義學(xué)校）;如何融洽師生關(guān)系[N];朔州日?qǐng)?bào);2005年

5 新鄉(xiāng)市十中 馬玉芬;建立新型的“人文”師生關(guān)系[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2005年

6 早報(bào)評(píng)論專欄作者 上海師范大學(xué)哲學(xué)系教授 陳容霞;從兩起教師受害案反思師生關(guān)系的冷漠[N];東方早報(bào);2008年

7 趙彥林;太遠(yuǎn)太近與恰到好處[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2008年

8 劉鳳俠;建立良好的師生關(guān)系[N];吉林日?qǐng)?bào);2009年

9 李定凱;構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系[N];黔西南日?qǐng)?bào);2009年

10 本報(bào)記者 張曉飛;解析師生關(guān)系的是非紛擾[N];哈密報(bào)(漢);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 林存華;師生文化沖突研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 余嘉云;生態(tài)化教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];南京師范大學(xué);2006年

3 文正東;儒學(xué)變遷中的師生關(guān)系演變研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 周曉靜;課程德育[D];南京師范大學(xué);2006年

5 趙荷花;學(xué)習(xí)的教學(xué)論研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

6 楊林國(guó);追尋教師美德[D];南京師范大學(xué);2006年

7 王琴;學(xué)校教育中師生沖突研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 朱家安;德育生態(tài)論[D];華中師范大學(xué);2008年

9 王冬云;交往德育研究[D];吉林大學(xué);2009年

10 張奎明;建構(gòu)主義視野下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔣天策;理解型師生關(guān)系及其構(gòu)建方略[D];華東師范大學(xué);2004年

2 李江平;試論新課程下的師生關(guān)系[D];湖南師范大學(xué);2005年

3 劉煜;論民主式師生關(guān)系與學(xué)生個(gè)性發(fā)展[D];湖南師范大學(xué);2002年

4 張香蘭;論網(wǎng)絡(luò)社會(huì)師生關(guān)系的重建[D];山東師范大學(xué);2003年

5 郝項(xiàng)莉;師生關(guān)系的當(dāng)代形態(tài)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

6 胡君霞;論創(chuàng)新教育中新型師生關(guān)系的特征與構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2002年

7 李勉媛;初中生自尊的發(fā)展及其與師生關(guān)系、學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系[D];廣西師范大學(xué);2003年

8 朱浩;遠(yuǎn)程教育中的師生關(guān)系較之傳統(tǒng)教育的轉(zhuǎn)變[D];武漢理工大學(xué);2005年

9 周相玲;關(guān)心型師生關(guān)系的研究[D];東北師范大學(xué);2007年

10 洪艷利;沖突與和諧[D];河南師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：620959