發(fā)布時(shí)間：2017-08-04 16:29

  本文關(guān)鍵詞：博洛尼亞進(jìn)程下歐盟教師教育的探索與創(chuàng)新

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【摘要】：在博洛尼亞進(jìn)程下,確立歐盟教師教育的共同原則、開(kāi)展歐盟教師教育的共同行動(dòng)、發(fā)布?xì)W盟教師教育的共同宣言乃是歐盟在教師教育領(lǐng)域的探索與創(chuàng)新之舉。盡管目前歐盟在該領(lǐng)域內(nèi)尚存不少問(wèn)題,但其積極的姿態(tài)表明,歐盟教師教育必將成為提升歐盟各國(guó)教師質(zhì)量、推動(dòng)歐洲高等教育區(qū)和建構(gòu)文化歐盟的重要力量。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 博洛尼亞進(jìn)程 歐盟 教師教育
【基金】：南京師范大學(xué)高層次人才科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目“江蘇省教師教育體制與政策創(chuàng)新的國(guó)際比較研究”(項(xiàng)目編號(hào):0909047)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：G515.1
【正文快照】： ①本文系南京師范大學(xué)高層次人才科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目“江蘇省教師教育體制與政策創(chuàng)新的國(guó)際比較研究”(項(xiàng)目編號(hào):0909047)的階段性成果之一。一、博洛尼亞進(jìn)程:歐盟高等教育改革框架博洛尼亞進(jìn)程是29個(gè)歐洲國(guó)家于1999年在意大利博洛尼亞首次提出的歐洲高等教育改革框架協(xié)議,其

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