本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化的理論反思與教育啟示

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【摘要】：揭示學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)化規(guī)律和特點(diǎn),有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論及其應(yīng)用研究的梳理,論證了依靠外部教育資源的有效設(shè)置來(lái)滿足學(xué)生的基本需求,是促進(jìn)動(dòng)機(jī)內(nèi)化的關(guān)鍵。在借鑒西方先進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理念與模式的基礎(chǔ)上,為我國(guó)學(xué)校教育的發(fā)展變革提供了一定的參考。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 動(dòng)機(jī)內(nèi)化 自主性 勝任感 關(guān)聯(lián)性
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(10YJAXLX016) 東北師范大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)校內(nèi)青年基金項(xiàng)目(10QN050)
【分類號(hào)】：G442
【正文快照】： 眾所周知,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是決定學(xué)習(xí)效果的重要非智力因素,反映著學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知、情感、行為等方面的投入狀況。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化可以理解為個(gè)體學(xué)業(yè)投入程度的增強(qiáng)。近年來(lái),針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)化的研究已成為教育心理學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題,其主要集中于動(dòng)機(jī)內(nèi)化機(jī)制、過(guò)程、影響因素

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6 許家平;英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)調(diào)查與研究[D];南京師范大學(xué);2004年

7 鄧輝平;大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)程度特點(diǎn)的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究[D];湖南師范大學(xué);2001年

8 周玲;成人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2003年

9 周玉平;生物學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)研究[D];東北師范大學(xué);2004年

10 付愛(ài)兵;初中生學(xué)業(yè)成敗歸因和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)其學(xué)業(yè)倦怠的影響及干預(yù)研究[D];漳州師范學(xué)院;2011年

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本文編號(hào)：618293