本文關鍵詞：自我效能感是促進教師專業(yè)發(fā)展的內驅力

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【摘要】：教師自我效能感是教師對自身教育能力和影響力的預期、判斷和信念,它在教師教育行為中發(fā)揮著關鍵作用,是影響教師專業(yè)發(fā)展重要的內在因素。文章從教師自我效能感對教師教育信念、教師職業(yè)承諾、教師心理健康等問題影響的角度,論述了自我效能感是促進教師專業(yè)發(fā)展的內驅力,并進一步提出了提高教師自我效能感的措施。
【作者單位】： 渭南師范學院教育科學學院;
【關鍵詞】： 教師 自我效能感 教師專業(yè)發(fā)展 內驅力
【基金】：陜西省教育廳科研計劃項目(2010JK101)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 世界各國都非常重視教師教育,我國從20世紀90年代明確提出教師專業(yè)發(fā)展問題,并且開始了相應的研究。隨著教育改革的不斷深化,加強師資隊伍建設,提高教師質量成為重中之重,教師專業(yè)發(fā)展已成為人們研究和關注的焦點。教師專業(yè)發(fā)展強調教育教學工作是一種專門職業(yè),教師是履行教

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本文編號：606057