本文關(guān)鍵詞：多媒體教學中的課堂互動行為研究——以重慶市多媒體教學優(yōu)質(zhì)課堂實錄為例

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【摘要】：為發(fā)現(xiàn)多媒體教學中課堂互動存在的問題并對其進行改進,研究以重慶市初中多媒體教學優(yōu)質(zhì)課為例,采用S-T分析法分析其課堂互動模式,并利用基于信息技術(shù)的互動編碼系統(tǒng)對課堂師生的言語互動行為作進一步分析。在歸納多媒體教學中師生互動模式和互動行為表征的基礎(chǔ)上,提出相應(yīng)的對策和建議。
【作者單位】： 西南大學計算機與信息科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 多媒體教學 師生互動 S-T分析 ITIAS分析
【分類號】：G434
【正文快照】： 在當前的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)較成熟的情況下,參賽同學們的操作性和易接受性強,克服了高等院校普遍的多校區(qū)發(fā)展模式給競賽組織工作帶來的困難,為競賽組織和實施中進行信息和技術(shù)交流起到了極大的支撐作用。四、總結(jié)從CPLD設(shè)計競賽結(jié)束后的無記名問卷調(diào)查匯總反饋信息來看,大多數(shù)參

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