本文關(guān)鍵詞：自主:教師成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化訴求

  更多相關(guān)文章： 自主 教師成長(zhǎng) 專(zhuān)業(yè)化 訴求

【摘要】：教師專(zhuān)業(yè)化已賦予了教師生命意義和自主成長(zhǎng)意蘊(yùn),然而,由于外界元素的頗多干預(yù),教師發(fā)展的自主、選擇、自覺(jué)等特質(zhì)未得到彰顯。新形勢(shì)下激起教師個(gè)體主動(dòng)發(fā)展的自覺(jué),尊重教師自由成長(zhǎng)和發(fā)展的權(quán)利,把"自主"視為教師成長(zhǎng)的途徑和歸宿,既是我們面對(duì)的重要課題,也是教師成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化實(shí)然訴求。
【作者單位】： 濰坊教育學(xué)院教師教育學(xué)院;濰坊教育學(xué)院師范教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自主 教師成長(zhǎng) 專(zhuān)業(yè)化 訴求
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師專(zhuān)業(yè)化的使命已經(jīng)賦予了教師生命意義的特質(zhì),自主成長(zhǎng)則成為教師專(zhuān)業(yè)化的實(shí)然訴求,因?yàn)檎嬲菇處熥呦虺晒Φ耐庠谟绊懯菢O其有限的。然而,長(zhǎng)期以來(lái),教師被看作是實(shí)現(xiàn)教育目的的手段和工具,教師為了獲得社會(huì)的認(rèn)同,往往只是被動(dòng)地實(shí)現(xiàn)外界所訂立的標(biāo)準(zhǔn),執(zhí)行外界所規(guī)定的要

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