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農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整政策效應(yīng)評估——基于教育質(zhì)量視角的增值性評估

發(fā)布時間:2017-07-25 15:24

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【摘要】:提高教育質(zhì)量是農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整政策的重要目標(biāo)之一。實證分析發(fā)現(xiàn),政策當(dāng)前對教育質(zhì)量具有顯著負效應(yīng),這主要由上學(xué)距離變遠、配套設(shè)施不健全等因素造成。長遠來看,這種負效應(yīng)并非常態(tài),政府應(yīng)做好監(jiān)督指導(dǎo)、加大財政投入,學(xué)校應(yīng)做好轉(zhuǎn)入學(xué)生的心理疏導(dǎo)、保證配套設(shè)施及時到位,進而促進農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整進程中教育質(zhì)量的提高。
【作者單位】: 北京師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校 學(xué)校布局調(diào)整 教育質(zhì)量 增值模型 學(xué)業(yè)成績
【基金】:世界銀行貸款、英國政府贈款“西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項目”之“影響力評價項目” 2010-2011年度“聯(lián)校教育社科醫(yī)學(xué)研究論文獎計劃”(JY10009)
【分類號】:G521
【正文快照】: 20世紀(jì)80年代,伴隨著生育率的降低、城市化進程中大批農(nóng)民進城務(wù)工潮的興起,學(xué)齡人口數(shù),尤其是農(nóng)村的學(xué)齡人口呈現(xiàn)下降趨勢,農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整在全國范圍內(nèi)逐漸展開。從官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,近年來學(xué)校數(shù)、教學(xué)點數(shù)以及在校學(xué)生數(shù)呈現(xiàn)逐年遞減趨勢。通過文獻檢索發(fā)現(xiàn)最早研究農(nóng)村

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 龐麗娟,韓小雨;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的問題、原因及對策[J];教育學(xué)報;2005年04期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 秦平;;自治州教育均衡發(fā)展存在的問題與對策思考[J];湖南教育(上);2010年03期

2 趙寶善;;農(nóng)村學(xué)校德育教育現(xiàn)狀分析[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年06期

3 ;結(jié)對幫扶,推進教育均衡發(fā)展[J];廣東教育(綜合版);2010年03期

4 李支其;;農(nóng)村留守兒童教育問題探析與對策研究[J];青年科學(xué);2010年03期

5 沖碑忠;;理想從“特殊崗位”起飛——走近農(nóng)村“特崗教師”群體[J];甘肅教育;2010年03期

6 ;教育旬報[J];湖南教育(語文教師);2010年02期

7 劉新清;;應(yīng)付檢查的路,我們還要走多久[J];教書育人;2010年04期

8 屠新宇;;關(guān)于加強農(nóng)村中小學(xué)體育工作的思考[J];甘肅教育;2010年01期

9 董宏麗;;溫柔一“刀”[J];班主任之友;2010年01期

10 何志榮;;農(nóng)村學(xué),F(xiàn)代遠程教育存在的問題和對策[J];甘肅教育;2010年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊明光;;淺談農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的困境及對策[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年

2 魯春麗;;山區(qū)學(xué)!案卸鹘逃贝俚掠谋匾耘c實施[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(內(nèi)蒙古卷)[C];2010年

3 盧天喜;賈泉蘭;怓澤峰;;農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀的探索及分析[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(山西卷)[C];2010年

4 劉黎;弓寧紅;;農(nóng)村生物教師素質(zhì)面臨的挑戰(zhàn)及對策[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(山西卷)[C];2010年

5 劉旭華;郭根榮;;如何提高農(nóng)村英語教師隊伍素質(zhì)建設(shè)及課堂教學(xué)效果[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(山西卷)[C];2010年

6 溫瀟娜;;農(nóng)村教師如何提高素質(zhì)的幾點看法[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(山西卷)[C];2010年

7 黃開南;;農(nóng)村學(xué)校語文課程資源的開發(fā)和利用[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣東卷)[C];2010年

8 鐘爛輝;鐘子昂;;淺談留守兒童教育[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(湖南卷)[C];2010年

9 王炎;;沒有培養(yǎng)不好的教師[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(江蘇卷)[C];2010年

10 王樹德;丁輝;;貧困山區(qū)師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與研究報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(河北卷)[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 本報記者 賈曉燕;國家教改試點本市16項目獲批復(fù)[N];北京日報;2011年

3 記者 閻紅玉;吉林省5年完成3331個新農(nóng)村試點和推進村[N];農(nóng)民日報;2011年

4 本報記者 彭薇;組建鄉(xiāng)村民樂團,開啟孩子心靈[N];解放日報;2011年

5 本報記者 彭薇;組建鄉(xiāng)村民樂團,開啟孩子心靈[N];解放日報;2011年

6 田鵬;義務(wù)教育均衡化:不只是錢的問題[N];經(jīng)濟觀察報;2011年

7 記者 閻紅玉;吉林省5年完成3331個新農(nóng)村試點和推進村[N];農(nóng)民日報;2011年

8 本報記者 賈曉燕;國家教改試點本市16項目獲批復(fù)[N];北京日報;2011年

9 記者 關(guān)志達;繪就鶴城教育事業(yè)美好藍圖[N];齊齊哈爾日報;2011年

10 本報記者 羅霞 通訊員 楊云慧;云南教育:我們走過這5年[N];云南日報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 司洪昌;嵌入村莊的學(xué)校[D];華東師范大學(xué);2006年

2 劉世民;錯位與抉擇[D];西南師范大學(xué);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許小平;農(nóng)村小學(xué)教師身份認同研究[D];西南大學(xué);2010年

2 顧燕燕;城市教師支援農(nóng)村教育的問題及對策[D];上海師范大學(xué);2010年

3 李娟;少數(shù)民族地區(qū)城鄉(xiāng)教師交流的制度保障研究[D];西南大學(xué);2010年

4 張磊;城鄉(xiāng)一體化背景下農(nóng)村義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)定位研究[D];西南大學(xué);2010年

5 譚俊英;第三部門投入農(nóng)村義務(wù)教育的制約因素研究[D];西南大學(xué);2010年

6 李秀利;利用遠程教育資源促進校本教研[D];西南大學(xué);2010年

7 饒琳;城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展下“聯(lián)片教研”實踐的現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2010年

8 常雯;農(nóng)村中學(xué)九年級CTSE課程資源的開發(fā)研究[D];西南大學(xué);2010年

9 肖學(xué)建;農(nóng)村初中教師工作滿意度研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

10 黃明鳳;瀏陽市城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展策略研究[D];湖南師范大學(xué);2010年



本文編號:571991

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