本文關鍵詞：“小組動力學”視角下學齡兒童“人際交往小組”社會工作介入

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【摘要】：筆者在與學生接觸過程中,發(fā)現部分學生缺少良好的人際交往技巧,伴隨出現自卑、害羞、攻擊傾向、不合作、不禮貌、情緒控制差等人際交往障礙。鑒于這種情況,筆者運用"小組動力"理論,設計并開展了人際交往小組活動。小組旨在讓組員在小組的互動過程中不斷提高自我認識,學會人際交往技巧,提高人際交往能力,解決其人際交往存在的問題,增強其自信心并實現正常社會化。筆者在小組活動籌備階段、初級階段、轉換階段、工作階段、結束階段分別運用了組成技術、起始技術、過程技術、結束技術、追蹤技術,并且將"小組動力學"理論貫穿始終。
【作者單位】： 華中師范大學社會學院;
【關鍵詞】： 小組動力學 小組工作 人際交往
【分類號】：G455
【正文快照】： 一、“小組動力學”理論簡介小組動力學旨在探索研究小組的規(guī)律,研究小組的形成與發(fā)展,小組內部人際關系以及對其他團體的反應,小組與個體的關系、小組內部的沖突、領導作用、小組行為等。小組工作者要思考小組怎樣才是有效的小組;如何促進成員的成長發(fā)展;如何創(chuàng)造和諧的小組

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