本文關鍵詞：西方教師知識與教師專業(yè)發(fā)展研究述評

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【摘要】：在西方教育研究領域,教師知識作為教師認知世界中穩(wěn)定和基礎性的一部分,一直是教師教育與發(fā)展的一個核心議題。隨著教師知識認識論的變化,其研究內容也隨之在演變和擴展:從教師知識分類研究發(fā)展到教師實踐知識研究。知識觀的轉向必然會導致教師發(fā)展范式的轉變,而這些變化對推動我國教師教育研究與發(fā)展具有一定的借鑒意義。
【作者單位】： 東北師范大學外國語學院;
【關鍵詞】： 教師知識 教師專業(yè)發(fā)展 教師教育
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師知識(teacher knowledge)是教師專業(yè)素質的重要組成部分,也是教師專業(yè)有別于其他專業(yè)的最基本的標志。教師對教師知識的掌握與運用程度直接決定著他們專業(yè)水準的高低。教師知識由來已久,但是作為一種專門知識的研究歷史并不長。1966年,聯(lián)合國教科文組織在“教師地位之政

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本文編號：551093