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  本文關(guān)鍵詞：教學方法即教師——存在主義視域下教學方法與教師的關(guān)系分析

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【摘要】：本文基于對教學方法是工具的反思,提出轉(zhuǎn)變研究教學方法的問題域,轉(zhuǎn)向存在主義視域下教學方法與教師關(guān)系的分析。從發(fā)生學的角度探討教學方法因教師而在教學中的存在基礎(chǔ)。從過程學的角度探討教學方法形成過程的展開以及對教師自身的顯現(xiàn),揭示教學方法和教師在教學中的存在本質(zhì)。進而得出教學方法即教師的結(jié)論。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教學方法 教師 關(guān)系 存在主義
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、教學方法是工具嗎中小學教師一直懷有一種對教學方法的迷戀。人職期教師將教學方法作為登上講臺的“定心丸”;穩(wěn)定期教師將教學方法作為立足講臺的“墊腳石”;實驗期教師將教學方法作為變革教學的“開山斧”;保守期教師將教學方法作為固守講臺的“安身符”。不同時期的教

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本文編號：534719