本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的十年走勢(shì)與政策議題

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村教育 學(xué)校布局調(diào)整 程序正義 學(xué)校規(guī)模 機(jī)會(huì)公平

【摘要】：近十年來(lái),中國(guó)農(nóng)村經(jīng)歷了歷史上力度最大的學(xué)校布局調(diào)整。從宏觀背景上看,教育管理體制變革為農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整提供了制度空間,教育由普及向提高轉(zhuǎn)型為農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整提供了政策語(yǔ)境,農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展為農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整提供了戰(zhàn)略預(yù)期,農(nóng)村生源總量減少為農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整提供了客觀依據(jù)。從演進(jìn)趨勢(shì)上看,學(xué)校數(shù)與在校生數(shù)減少不同步,學(xué)校減幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在校生減幅;學(xué)校規(guī)模和班級(jí)規(guī)模同步擴(kuò)大,縣鎮(zhèn)大規(guī)模學(xué)校和大班額問(wèn)題突出;教育城鎮(zhèn)化發(fā)展與村莊學(xué)校消失并行,學(xué)生上學(xué)距離變遠(yuǎn)且寄宿低齡化。農(nóng)村學(xué)校的撤并引發(fā)了程序正義、學(xué)校規(guī)模與機(jī)會(huì)公平等政策議題。
【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心;東北師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教育 學(xué)校布局調(diào)整 程序正義 學(xué)校規(guī)模 機(jī)會(huì)公平
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“新農(nóng)村建設(shè)與城鎮(zhèn)化推進(jìn)中農(nóng)村教育布局調(diào)整研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):07JZD0031) 國(guó)家社科基金國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目“當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):10ASH003)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 1974年以來(lái)我國(guó)全面推行計(jì)劃生育政策效果的顯現(xiàn)和20世紀(jì)80年代末以來(lái)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城市的大規(guī)模轉(zhuǎn)移,導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)齡人口自然減少和空間流動(dòng),迫使教育行政部門對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行較大力度的布局調(diào)整。我國(guó)中小學(xué)布局調(diào)整呈現(xiàn)以下宏觀特征。一是近十年學(xué)校布局調(diào)整力度最大。在19

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李運(yùn)慶;;區(qū)隔與認(rèn)同:農(nóng)民工子弟的人際交往現(xiàn)狀研究——以南京市一所民工子弟學(xué)校為例[J];青年研究;2006年05期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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6 曹婕;;淺析“城市取向”的農(nóng)村教育的負(fù)面影響[A];“和諧發(fā)展與貴州小康社會(huì)建設(shè)”學(xué)術(shù)研討會(huì)暨貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)2007年年會(huì)論文集[C];2007年

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8 張樂(lè)天;;城鄉(xiāng)教育一體化:目標(biāo)分解與路徑選擇[A];城鄉(xiāng)教育一體化與教育制度創(chuàng)新——2011年農(nóng)村教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2011年

9 李小清;溫濤;;農(nóng)村教育發(fā)展的投融資體制創(chuàng)新研究——基于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的視角[A];城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)安全[C];2010年

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1 于曉莉;農(nóng)村教育怎樣重視都不過(guò)分[N];中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào);2006年

2 本報(bào)記者 趙錚;真心實(shí)意地為農(nóng)村教育出主意想辦法[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2007年

3 本報(bào)記者 劉西艷 李延軍;農(nóng)村教育的尷尬與希望[N];銅川日?qǐng)?bào);2007年

4 記者 楊展凌;心系農(nóng)村教育 民盟市委“燭光行動(dòng)”四進(jìn)隴腳[N];六盤水日?qǐng)?bào);2010年

5 朱夢(mèng)聰 肖敏 通訊員 楊必剛;大力推進(jìn)農(nóng)村教育的改革發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

6 記者　郭炳德;河南落實(shí)三件實(shí)事支持農(nóng)村教育[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

7 本報(bào)記者　蔣建華;克服農(nóng)村教育資金短缺與質(zhì)量低的難題[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

8 韓松;化解農(nóng)村教育硬核的關(guān)鍵[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

9 本報(bào)記者 郭芳全 趙文學(xué);城鄉(xiāng)失衡，，拉響農(nóng)村教育警報(bào)[N];甘肅經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2005年

10 李凝;把對(duì)農(nóng)村教育的督導(dǎo)作為重中之重[N];科技日?qǐng)?bào);2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 呂麗艷;教育卸責(zé)問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2005年

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4 王強(qiáng);理想與現(xiàn)實(shí)：美國(guó)農(nóng)村普及教育史研究[D];南京師范大學(xué);2007年

5 曹晶;教育社會(huì)分層功能的弱化[D];華東師范大學(xué);2007年

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8 劉惠林;中國(guó)農(nóng)村教育財(cái)政問(wèn)題研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2007年

9 司洪昌;嵌入村莊的學(xué)校[D];華東師范大學(xué);2006年

10 張濟(jì)洲;文化視野中的村落、學(xué)校與國(guó)家[D];華東師范大學(xué);2007年

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3 李龍;社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)視角下的我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2009年

4 胡欣;我國(guó)農(nóng)村教育的個(gè)案調(diào)查與反思[D];華中師范大學(xué);2009年

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9 閆慧;山西省呂梁市農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究[D];山西財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：531455