本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前美國(guó)通識(shí)教育發(fā)展走向與新興實(shí)踐——基于《通識(shí)教育發(fā)展走向與新興實(shí)踐》調(diào)查報(bào)告的分析

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【摘要】：美國(guó)是近代通識(shí)教育的起源地,其通識(shí)教育理念及實(shí)踐在世界范圍內(nèi)具有較為典型的代表性和影響力。文章希望通過分析美國(guó)哈特研究協(xié)會(huì)于2009年發(fā)布的調(diào)查報(bào)告《通識(shí)教育發(fā)展走向與新興實(shí)踐》,借鑒過去5年美國(guó)通識(shí)教育的發(fā)展走向與新興實(shí)踐,以深化我國(guó)高教界對(duì)通識(shí)教育的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)并促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展。文章對(duì)美國(guó)通識(shí)教育新興實(shí)踐的分析主要圍繞其發(fā)展現(xiàn)狀、教學(xué)成效、課程設(shè)置、通識(shí)教育與專業(yè)教育的整合四個(gè)方面展開。
【作者單位】： 重慶教育學(xué)院通識(shí)教育部;
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó) 通識(shí)教育 調(diào)查報(bào)告
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 19世紀(jì)以來,受經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)與社會(huì)分工的影響,高校辦學(xué)在日益重視專業(yè)、職業(yè)教育的同時(shí)卻忽略了人自身的發(fā)展,并由此衍生出一系列的消極現(xiàn)象,引起了人們的關(guān)注。1829年,美國(guó)教授帕卡德(A.S.Parkard)首先使用了通識(shí)教育(General Education)一詞。通識(shí)教育的基本指向在于突破專業(yè)教

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8 張q，

本文編號(hào)：527283