本文關(guān)鍵詞：以中華民族傳統(tǒng)美德教育促進校園文化建設的研究

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【摘要】：中國是一個具有悠久歷史的文明古國。中華民族以刻苦耐勞而著稱于世,同時又是一個具有光榮傳統(tǒng)和優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)的民族。在漫長的歷史進程中,無數(shù)炎黃子孫世代傳承,形成了博大精深的傳統(tǒng)美德,成為中華民族寶貴的精神財富。但是隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展,近些年來社會上出現(xiàn)了一些不良的道德傾向,深刻影響著廣大青少年學生健全人格的形成。面對青少年思想道德嚴重滑坡的現(xiàn)象,面對民族歷史虛無主義的思潮,我們尋求著合適的德育內(nèi)容和合適的教育方式,并試圖將中華傳統(tǒng)美德教育與時代精神和社會現(xiàn)實生活有機結(jié)合起來,與學生的年齡特點、生活閱歷結(jié)合起來,與校園文化建設結(jié)合起來。在不斷加強校園文化建設過程中,大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,在孩子稚嫩而純凈的心靈中埋下中國根,留住中國魂,使學生成為一個堂堂正正的中國人。我們嘗試著從中華五千年文化中吸取營養(yǎng),開展形式多樣、內(nèi)容豐富、富有學校特色的各項活動,用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育我們的學生,使校園文化建設與中華傳統(tǒng)美德教育相得益彰。全文主要由四部分構(gòu)成:第一部分,提出了中華民族傳統(tǒng)美德教育與校園文化建設的內(nèi)涵及其相互關(guān)系;第二部分,分析闡述了中華民族傳統(tǒng)美德教育在促進校園文化建設中的地位與作用;第三部分,分析探求了中華民族傳統(tǒng)美德教育在校園文化建設中的缺失與原因;第四部分,提出了以中華民族傳統(tǒng)美德教育促進校園文化建設的思路與舉措。
【關(guān)鍵詞】：中華傳統(tǒng)美德 教育 校園文化建設 學生
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-15
• （一） 研究背景8-9
• （二） 研究意義9-11
• （三） 研究綜述11-12
• （四） 研究思路與方法12-13
• （五） 研究原則13-14
• （六） 本研究創(chuàng)新之處14-15
• 第二章 中華民族傳統(tǒng)美德教育與校園文化建設的內(nèi)涵及其關(guān)聯(lián)性15-18
• （一） 中華民族傳統(tǒng)美德教育的基本內(nèi)涵15-16
• 1、傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)涵15
• 2、傳統(tǒng)美德教育的特征15-16
• （二） 校園文化建設的基本內(nèi)涵16-18
• 1、校園文化建設的內(nèi)涵16-17
• 2、校園文化的特征17-18
• （三） 傳統(tǒng)美德教育與校園文化建設兩者的關(guān)系18
• 第三章 中華民族傳統(tǒng)美德教育在促進校園文化建設中的地位與作18-20
• （一） 中華民族傳統(tǒng)美德教育在校園文化建設中的重要性18
• （二） 中華民族傳統(tǒng)美德教育對營造“愛”的校園文化的推動作用18-19
• （三） 中華民族傳統(tǒng)美德教育對豐厚教師文化底蘊的促進作用19
• （四） 中華民族傳統(tǒng)美德教育對提升學生道德素養(yǎng)的滲透作用19-20
• 第四章 中華民族傳統(tǒng)美德教育在校園文化建設中的缺失與原因探20-23
• （一） 中華民族傳統(tǒng)美德教育在校園文化建設中的缺失表現(xiàn)20-21
• 1、中華民族傳統(tǒng)美德教育地位的缺失20-21
• 2、中華民族傳統(tǒng)美德教育作用的缺失21
• 3、中華民族傳統(tǒng)美德教育方式的缺失21
• （二） 中華民族傳統(tǒng)美德教育在校園文化建設中缺失的原因探析21-23
• 第五章 以中華民族傳統(tǒng)美德教育促進校園文化建設的舉措與成效23-39
• （一） 用勤儉和篤誠創(chuàng)設充滿愛心的校園環(huán)境文化24-26
• 1、創(chuàng)設生態(tài)型的校園環(huán)境24-25
• 2、打造充滿“愛”的文化環(huán)境25
• 3、挖掘深厚的歷史文化底蘊25-26
• （二） 用仁義和篤愛營造充滿溫情的校園人文文化26-28
• 1、助貧困學生揚起生活的風帆26-27
• 2、讓外來務工人員子女品嘗到成功的喜悅27
• 3、讓愛心教育融入學生的情感世界27-28
• （三） 用弘毅和篤信打造充滿哲理的校園道德文化28-30
• 1、培育愛國情和民族魂28-29
• 2、樹立崇高的理想和信念29
• 3、重視整體利益的價值取向29
• 4、踐行見利思義的人生準則29
• 5、遵循自省與知行統(tǒng)一的行為規(guī)范29-30
• （四） 用思辨和篤行構(gòu)筑充滿活力的校園活動文化30-37
• 1、金秋藝術(shù)節(jié)活動30-31
• 2、一周一事一議活動31-35
• 3、《弟子規(guī)》學習與踐行活動35
• 4、午間讀報活動35
• 5、校園新聲廣播35-36
• 6、有愛電視臺播放36
• 7、社會綜合實踐活動36
• 8、自辦《銀杏》�？�36-37
• （五） 以中華民族傳統(tǒng)美德教育促進校園文化建設的初步成效37-39
• 1、中華民族傳統(tǒng)美德教育營造了充滿“愛”的校園文化37
• 2、中華民族傳統(tǒng)美德教育豐厚了教師的文化底蘊37-38
• 3、中華民族傳統(tǒng)美德教育促成了新型師生關(guān)系的建立38
• 4、中華民族傳統(tǒng)美德教育有利于師生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成38-39
• 5、中華民族傳統(tǒng)美德教育構(gòu)建了和睦的家庭氛圍39
• 結(jié)束語39-41
• 參考文獻41-42

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：524897