發(fā)布時間：2017-06-30 21:07

  本文關(guān)鍵詞：義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿制學校學生適應(yīng)問題分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：寄宿制學校學生適應(yīng)問題可以從三個方面進行探討:一是學生適應(yīng)與寄宿的關(guān)系;二是寄宿制學校中的家庭與社會教育;三是寄宿制學校中學生的適應(yīng)與發(fā)展。農(nóng)村社會與教育發(fā)展的現(xiàn)實,在很大程度上消解了寄宿制學校在學生適應(yīng)問題上的劣勢,也為寄宿制學校的發(fā)展提供了契機。
【作者單位】： 教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學農(nóng)村教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育 農(nóng)村 寄宿制學校 適應(yīng)
【基金】：教育部2008年人文社會科學研究基地重大研究項目(項目批準號:08JJD880243)“農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿制學校學生適應(yīng)問題研究”的階段性研究成果
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 寄宿制學校是農(nóng)村學校布局調(diào)整的產(chǎn)物�；谖覈壳暗牡膰�,城鄉(xiāng)均衡發(fā)展在我國將是一個長期的過程,寄宿制學校將在相當一段時期內(nèi)存在也是一個必須接受的現(xiàn)實。建設(shè)標準化的寄宿制學校是仍是破解農(nóng)村義務(wù)教育階段教育發(fā)展困局的重要途徑與手段。[1]但是,我國目前小學的入

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本文編號：503470