發(fā)布時間：2017-06-28 00:08

  本文關鍵詞：論教師的教育境界，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育境界是教育主體覺解而形成的一種意義世界,是教育主體的"靈明"所照亮了的他所生活于其中的意義世界。教師的從教動機、教學技能、對專業(yè)角色層次的自我定位是審視教師教育境界的三個視角。"行"和"悟"是教師教育境界提升的兩條路徑。提高對自我期望的定位、注重知識的積累、加強能力的鍛煉以及學會在教育教學中反思是教師教育境界提升的方法。
【作者單位】： 瓊州學院教育科學學院;
【關鍵詞】： 境界 教師 教育境界 教育主體
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 境界是一個具有精神特性和層級性的概念,在宗教、藝術、哲學領域內都有論及。把境界引入教育研究領域,從境界的角度來審視教育,則為我們打開了認識教育的一扇新窗戶。一、教育境界:教師生活其中的意義世界《辭�！吩诮忉尅熬辰纭边@一條詞語時列舉了五種詞義[1]:(1)疆界。(2)

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本文編號：491763