本文關(guān)鍵詞：小規(guī)模班級(jí)教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析與實(shí)踐邏輯，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國(guó)外眾多有關(guān)縮有關(guān)減班級(jí)規(guī)模的研究表明,小規(guī)模班級(jí)教學(xué)存在一些潛在的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。班級(jí)學(xué)生數(shù)的減少使得教師組織管理課堂的時(shí)間減少,有更多時(shí)間集中在教學(xué)上,對(duì)教學(xué)時(shí)間的分配亦不同;教師對(duì)個(gè)體學(xué)生的注意增加,更加了解學(xué)生,師生互動(dòng)得以向更深層面推進(jìn);小規(guī)模班級(jí)個(gè)性化教學(xué)程度更高;學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與到課堂中,并且任務(wù)投入水平更高。深入分析和利用這些研究成果可以為教師更有效地進(jìn)行小規(guī)模班級(jí)教學(xué)提供有益的借鑒。
【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 班級(jí)規(guī)模 小規(guī)模班級(jí) 教學(xué)優(yōu)勢(shì)
【基金】：吉林省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目一般項(xiàng)目《近代科學(xué)教育的文化抵制與現(xiàn)實(shí)關(guān)照研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):2009B064)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 班級(jí)規(guī)模不僅是課堂上教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,合理的班級(jí)規(guī)�？梢詾榻膛c學(xué)提供支持性的、促進(jìn)性的環(huán)境,還是重要的教學(xué)資源,影響著教師組織課堂以及與學(xué)生的互動(dòng),制約著教學(xué)方法的使用,最終關(guān)系到教學(xué)成效。班級(jí)規(guī)模與教學(xué)效果的相關(guān)研究表明,小規(guī)模班級(jí)(通常在20人以下)

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