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遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保障研究的主題與進(jìn)展——基于2000年以來CNKI相關(guān)文獻(xiàn)的綜述

發(fā)布時(shí)間:2017-06-25 03:19

  本文關(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保障研究的主題與進(jìn)展——基于2000年以來CNKI相關(guān)文獻(xiàn)的綜述,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:質(zhì)量是遠(yuǎn)程教育的生命線,它深刻影響著遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,決定著遠(yuǎn)程教育的前途和未來。為此,遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量問題成為近年來社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn),關(guān)于遠(yuǎn)程教育質(zhì)量問題的研究也日益引起學(xué)術(shù)界的關(guān)注和重視。本文以相關(guān)文獻(xiàn)為基礎(chǔ),從遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的概念及其價(jià)值取向,遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),以及遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保障的實(shí)現(xiàn)路徑等維度予以歸納分析。
【作者單位】: 蘭州大學(xué);
【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育 質(zhì)量 價(jià)值觀 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 質(zhì)量保障
【基金】:中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助(編號(hào):09LZUJBWZY024)研究成果之一
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 近年來,隨著遠(yuǎn)程教育的快速發(fā)展,遠(yuǎn)程教育質(zhì)量問題成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn),關(guān)于遠(yuǎn)程教育質(zhì)量問題的研究也日益引起學(xué)術(shù)界的關(guān)注和重視。質(zhì)量是教育,也是遠(yuǎn)程教育的生命線,它深刻影響著遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,決定著遠(yuǎn)程教育的前途和未來。正如張德明教授所說:“開放與遠(yuǎn)程教育永遠(yuǎn)是

【參考文獻(xiàn)】

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2 劉凡豐;讓市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制發(fā)揮教育質(zhì)量的保證作用[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2003年11期

3 劉義光;遠(yuǎn)程教育的系統(tǒng)質(zhì)量觀[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年17期

4 于云秀;廣播電視大學(xué)開放教育的質(zhì)量保證[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年19期

5 丁新,武麗志;遠(yuǎn)程教育質(zhì)量:一種服務(wù)的觀點(diǎn)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年03期

6 趙世平,戎錦;遠(yuǎn)程教育質(zhì)量控制的思考[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年08期

7 吳言忠;王穎;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中教學(xué)質(zhì)量控制體系的構(gòu)建研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年06期

8 徐輝富;王瑤;;遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量保證:反思與評(píng)論[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2008年05期

9 張福生;論開放式遠(yuǎn)程教育質(zhì)量監(jiān)控的基本模式[J];開放教育研究;2000年03期

10 陳乃林;試論電大遠(yuǎn)程教育質(zhì)量觀[J];開放教育研究;2001年06期

【共引文獻(xiàn)】

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2 本報(bào)通訊員;武陵源信訪工作獲省考核組好評(píng)[N];張家界日?qǐng)?bào);2009年

3 見習(xí)記者 劉曉寧 王基翠;奇跡的背后[N];張家界日?qǐng)?bào);2009年

4 吳芳 胡庭先;我市金融保險(xiǎn)業(yè)稅收強(qiáng)勁增長(zhǎng)[N];張家界日?qǐng)?bào);2009年

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3 薛偉;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育5S學(xué)習(xí)支持模式研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 潘康明;美國(guó)遠(yuǎn)程高等教育質(zhì)量認(rèn)證制度研究[D];西南大學(xué);2009年

5 張光;基于網(wǎng)格的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)模型構(gòu)建與研究[D];燕山大學(xué);2010年

6 張煒;高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量成本研究[D];華中科技大學(xué);2010年

7 丁麗軍;澳大利亞高等教育質(zhì)量保障模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 馬治國(guó);網(wǎng)絡(luò)教育本質(zhì)論[D];東北師范大學(xué);2003年

9 張屹;網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)質(zhì)量管理體系規(guī)范研究[D];華東師范大學(xué);2003年

10 韓映雄;高等教育質(zhì)量精細(xì)分析[D];華東師范大學(xué);2003年

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2 陳美仙;永泰農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育發(fā)展研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2009年

3 石杰;廣西高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 解繼麗;基于Moodle平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];電子科技大學(xué);2010年

5 孫昭磊;遠(yuǎn)程教育下成人學(xué)習(xí)者特征分析[D];河北大學(xué);2010年

6 謝昊;支持自主學(xué)習(xí)的《攝影》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];河北大學(xué);2010年

7 周劍平;MPDC教、學(xué)、創(chuàng)一體化平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2010年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 趙國(guó)棟,劉強(qiáng);美國(guó)遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育的質(zhì)量評(píng)估[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2000年12期

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4 羅洪蘭,鄧幸濤,楊亭亭;中國(guó)電大遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系及標(biāo)準(zhǔn)初探(上)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2001年11期

5 羅洪蘭,鄧幸濤,楊亭亭;中國(guó)電大遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系及標(biāo)準(zhǔn)初探(下)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2001年12期

6 鄧幸濤;專家訪談:遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研究與應(yīng)用[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年02期

7 張鳳龍,張志軍,王淑娟,曹剛,王躍,董銳;網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量保證體系概念界定[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年07期

8 孫錫昌;構(gòu)筑現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育的質(zhì)量監(jiān)控體系[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年07期

9 張滿才;遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量控制模式分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年07期

10 張家浚;略論現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育的定位問題[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年08期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 閆新華;;論市級(jí)電大校園文化建設(shè)的機(jī)制、策略與途徑[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年01期

2 張翼翔;厲毅;;遠(yuǎn)程開放教育信息檢索課的教學(xué)改革探究[J];山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年01期

3 黃小琴;;淺析音樂教學(xué)中價(jià)值觀的教育[J];吉林教育;2010年02期

4 柯文;;生命教育[J];科學(xué)24小時(shí);2010年03期

5 臧蘭;;“價(jià)值與價(jià)值觀”教學(xué)設(shè)計(jì)[J];思想政治課教學(xué);2010年03期

6 朱施琴;孫夢(mèng)云;任拓;;論幼師建樹核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)行為的導(dǎo)向[J];青年文學(xué)家;2010年01期

7 魏紅艷;張波;;當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀、成因及改進(jìn)措施[J];中國(guó)體衛(wèi)藝教育;2010年03期

8 李照冰;;兩個(gè)“自我”的對(duì)話——詩意的童真與現(xiàn)實(shí)的功利[J];現(xiàn)代語文(文學(xué)研究版);2010年01期

9 Bai Jun;;BOBO組合 新好男人價(jià)值觀[J];科學(xué)健身(健尚);2010年02期

10 李默;;西默:智能DNS為網(wǎng)站訪問提速[J];中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò);2010年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 ;國(guó)家教師基金“十一五”重點(diǎn)課題“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”選項(xiàng)參考指南[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年

3 許宏應(yīng);;家庭教育態(tài)度對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的影響[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(湖北卷)[C];2010年

4 侯德軍;;談45分鐘和諧班級(jí)建設(shè)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(重慶卷)[C];2010年

5 黃耀聲;;培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣點(diǎn)滴[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年

6 宋成文;;讓語文課堂成為學(xué)生精神的家園——記一次作文教學(xué)中的德育滲透[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(安徽卷)[C];2010年

7 楊照根;;挖掘資源 構(gòu)建體系 優(yōu)化評(píng)價(jià)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(安徽卷)[C];2010年

8 巫柳新;;步步為營(yíng),用“科導(dǎo)制”打造班級(jí)文化——小議班級(jí)文化建設(shè)中的一些具體做法[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)實(shí)習(xí)生 蘇卓圖 本報(bào)記者 葉小鐘;百名農(nóng)民工將圓“北大夢(mèng)”[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

2 本報(bào)實(shí)習(xí)生 蘇卓圖 本報(bào)記者 葉小鐘;百名農(nóng)民工將圓“北大夢(mèng)”[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

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5 本報(bào)實(shí)習(xí)生 蘇卓圖 本報(bào)記者 葉小鐘;百名農(nóng)民工將圓“北大夢(mèng)”[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

6 本報(bào)實(shí)習(xí)生 蘇卓圖 本報(bào)記者 葉小鐘;百名農(nóng)民工將圓“北大夢(mèng)”[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

7 本報(bào)實(shí)習(xí)生 蘇卓圖 本報(bào)記者 葉小鐘;百名農(nóng)民工將圓“北大夢(mèng)”[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

8 本報(bào)實(shí)習(xí)生 蘇卓圖 本報(bào)記者 葉小鐘;百名農(nóng)民工將圓“北大夢(mèng)”[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

9 本報(bào)實(shí)習(xí)生 蘇卓圖 本報(bào)記者 葉小鐘;百名農(nóng)民工將圓“北大夢(mèng)”[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

10 本報(bào)實(shí)習(xí)生 蘇卓圖 本報(bào)記者 葉小鐘;百名農(nóng)民工將圓“北大夢(mèng)”[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

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6 劉汕;企業(yè)IT項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)、控制與績(jī)效的關(guān)系模型研究[D];華中科技大學(xué);2009年

7 陸江艷;“比雞蛋更完美”[D];中央美術(shù)學(xué)院;2009年

8 陳世瑞;公共危機(jī)管理中的溝通研究[D];華東師范大學(xué);2009年

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本文編號(hào):480617

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