本文關(guān)鍵詞：兒童入學(xué)準(zhǔn)備的情緒和社會(huì)性方面的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章分析了中國兒童入學(xué)準(zhǔn)備五個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的不平衡,詳細(xì)探討了兒童入學(xué)準(zhǔn)備情緒和社會(huì)性發(fā)展方面所包括的具體內(nèi)容,以及如何促進(jìn)兒童入學(xué)準(zhǔn)備情緒和社會(huì)性方面的發(fā)展。
【作者單位】： 太原大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 兒童入學(xué)準(zhǔn)備 情緒 社會(huì)性
【基金】：山西省十一五規(guī)劃課題(GH-0914)
【分類號(hào)】：G444
【正文快照】： 兒童入學(xué)準(zhǔn)備研究開始于20世紀(jì)80年代的美國,其起因是發(fā)現(xiàn)很多達(dá)到入學(xué)年齡的兒童沒有為即將開始的學(xué)校學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備,從而影響了未來的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績。入學(xué)準(zhǔn)備是指學(xué)齡前兒童為了能夠從即將開始的正規(guī)學(xué)校教育中受益所需要具備的各種關(guān)鍵特征或基礎(chǔ)條件。①這些關(guān)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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2 蓋笑松,張向葵;兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)的理論模型與干預(yù)途徑[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2005年05期

  本文關(guān)鍵詞：兒童入學(xué)準(zhǔn)備的情緒和社會(huì)性方面的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：479455