本文關(guān)鍵詞：紐曼與赫胥黎自由教育思想之比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：紐曼與赫胥黎是19世紀(jì)英國著名的高等教育思想家。19世紀(jì)中葉,英國科學(xué)技術(shù)得到進(jìn)一步發(fā)展,紐曼作為自由教育的捍衛(wèi)者,為了維護(hù)傳統(tǒng)大學(xué)的地位,重新解釋了自由教育的價值;赫胥黎作為普及科學(xué)知識和促進(jìn)科學(xué)教育運(yùn)動的杰出代表,尖銳地批判傳統(tǒng)的古典教育,積極提倡科學(xué)和科學(xué)教育,賦予自由教育以新意。比較紐曼與赫胥黎的自由教育思想,可以讓我們對自由教育有更加清楚的認(rèn)識,從而進(jìn)一步理清科學(xué)教育與人文教育之間的聯(lián)系。
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 紐曼 赫胥黎 自由教育思想 區(qū)別與聯(lián)系
【分類號】：G40-011
【正文快照】： 約翰·亨利·紐曼(John Henry Newman,1801—1890)是19世紀(jì)英國維多利亞時代著名的神學(xué)家、教育家、文學(xué)家和語言學(xué)家,19世紀(jì)自由教育的偉大倡導(dǎo)者。托馬斯·亨利·赫胥黎(ThomasHenry Huxley,1825—1895)是19世紀(jì)英國著名的自然科學(xué)家和教育家,他在比較解剖學(xué)、海洋生物學(xué)、

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本文編號：479340