本文關(guān)鍵詞：論師范生實踐性知識的養(yǎng)成，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師實踐性知識主導著教師的思想和行為,體現(xiàn)在教師的教育教學實際行動中,是日常教育教學工作中"實際使用的理論",是教師知識的重要組成,是教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)。當前,在師范生培養(yǎng)中存在著明顯的實踐性知識的缺失,基于教師實踐性知識的特點,職前教師教育中可以從強化教育實習、提倡案例教學、提高反思能力等方面加強師范生實踐性知識的養(yǎng)成。
【作者單位】： 安陽師范學院教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 教師實踐性知識 師范生 知識養(yǎng)成
【基金】：2010年河南省教育廳人文社會科學研究項目“教師教育實踐性課程改革研究”(編號:2010-QN-003)階段成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在公共知識的理念下,傳統(tǒng)教師教育遵循先理論學習再進行實踐的邏輯,主要關(guān)注如何向師范生傳遞具有普遍性、客觀性與價值中立的教育理論知識,從而面臨理論與實踐脫節(jié)、培養(yǎng)的新教師不能適應(yīng)一線教學工作的窘境。近年來,教師實踐性知識對于教育教學和教師專業(yè)發(fā)展的重要性已逐

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本文編號：476841