本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師供給政策比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：全文分為九個(gè)部分。第一部分為前言,主要對(duì)論文課題的來源、研究目的和意義、運(yùn)用有關(guān)經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述,以及對(duì)有關(guān)概念進(jìn)行界定。對(duì)有關(guān)法國、日本、美國、臺(tái)灣地區(qū)、韓國、中國農(nóng)村教師供給政策研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,總結(jié)出已有研究成果和研究的不足,提出了農(nóng)村教師降低入職成本和在職成本、增加在職教師收益或滿足教師穩(wěn)定工作偏好,對(duì)促進(jìn)農(nóng)村教師供給產(chǎn)生積極影響,農(nóng)村教師供給量與農(nóng)村教師凈收益存在正相關(guān)的研究假設(shè)。也就是農(nóng)村教師獲得的長期穩(wěn)定工作和較高的凈收益,愿意到農(nóng)村中小學(xué)服務(wù)的教師數(shù)量越多的研究假設(shè)。 第二部分對(duì)美國農(nóng)村教師職前成本補(bǔ)償、在職收益、在職成本補(bǔ)償政策,分別從聯(lián)邦政府、州政府、非盈利組織三種主體制定的政策措施進(jìn)行研究。 第三部分是關(guān)于日本分別對(duì)農(nóng)村教師職前補(bǔ)償政策、在職收益政策、在職成本補(bǔ)償政策的研究。對(duì)日本農(nóng)村教師職前補(bǔ)償政策研究,主要是有關(guān)教師入職研修成本補(bǔ)償政策研究。對(duì)日本農(nóng)村教師在職收益政策研究,主要關(guān)注日本教師的任用與身份制度、工資制度、偏僻地區(qū)津貼政策、農(nóng)村學(xué)校設(shè)施配置政策。對(duì)日本農(nóng)村教師在職成本補(bǔ)償政策研究主要是關(guān)注進(jìn)修經(jīng)費(fèi)補(bǔ)償、進(jìn)修時(shí)間保障政策。 第四部分對(duì)韓國農(nóng)村教師職前成本補(bǔ)償、在職收益、在職成本分擔(dān)政策進(jìn)行研究。對(duì)韓國農(nóng)村教師職前成本補(bǔ)償政策研究,主要關(guān)注韓國中小學(xué)定向培養(yǎng)政策、見習(xí)教師待遇政策。對(duì)韓國農(nóng)村教師在職收益政策研究,主要關(guān)注的是韓國教師的身分與任用制度、工資制度、偏僻地區(qū)津貼、來自社會(huì)的教師收益、教師的子女家屬獲得政府或其他組織提供待遇。對(duì)韓國農(nóng)村教師在職成本補(bǔ)償補(bǔ)償政策研究,主要關(guān)注的是進(jìn)修費(fèi)用分擔(dān)及進(jìn)修時(shí)間保障政策。 第五部分是對(duì)法國農(nóng)村教師供給政策的職前成本補(bǔ)償政策、在職收益政策、在職成本分擔(dān)政策進(jìn)行研究。對(duì)法國農(nóng)村職前成本補(bǔ)償政策研究,主要關(guān)注的是學(xué)生進(jìn)入法國教師教育學(xué)院前獲得國家津貼政策、就讀教育學(xué)院期間助學(xué)金政策、實(shí)習(xí)期間待遇政策。對(duì)法國農(nóng)村在職收益政策研究主要關(guān)注法國教師的任用與身份政策、工資制度、教育更新區(qū)教師津貼政策。對(duì)法國農(nóng)村教師在職成本補(bǔ)償政策研究主要關(guān)注教師培訓(xùn)費(fèi)用分擔(dān)、在職進(jìn)修時(shí)間補(bǔ)償政策。 第六部分是對(duì)臺(tái)灣地區(qū)農(nóng)村教師職前成本補(bǔ)償政策、在職收益政策、在職成本補(bǔ)償政策進(jìn)行研究。對(duì)臺(tái)灣地區(qū)職前成本補(bǔ)償政策研究,主要關(guān)注臺(tái)灣地區(qū)公費(fèi)師范生政策、保送師范生政策、實(shí)習(xí)教師補(bǔ)貼政策。對(duì)臺(tái)灣地區(qū)在職收益政策研究,主要關(guān)注的是臺(tái)灣教師聘用與身份政策、工資制度、農(nóng)村教師津貼制度及教師資格書更換制度。 第七部分是對(duì)中國農(nóng)村教師職前補(bǔ)償、在職成本補(bǔ)償、在職收益政策,分別從中央、省級(jí)兩個(gè)層次進(jìn)行研究。 對(duì)中央層次農(nóng)村教師職前成本補(bǔ)償政策研究,主要是對(duì)師范生實(shí)習(xí)支教政策、部屬師范大學(xué)免費(fèi)師范生教育政策、代償助學(xué)貸款政策進(jìn)行研究。對(duì)省級(jí)對(duì)農(nóng)村教師職前政策研究,主要是對(duì)定向培養(yǎng)、代償助學(xué)貸款、入職退費(fèi)政策進(jìn)行研究。對(duì)中國農(nóng)村中小學(xué)在職成本補(bǔ)償研究,分別從中央及省兩個(gè)層次,對(duì)進(jìn)修經(jīng)費(fèi)補(bǔ)償及減免政策、進(jìn)修時(shí)間保障政策進(jìn)行研究。 對(duì)中央層次農(nóng)村教師在職收益政策研究,主要是關(guān)于教師的休假制度、工資制度,以及針對(duì)農(nóng)村教師的特殊地區(qū)補(bǔ)貼、住房政策、繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)政策、服務(wù)期滿工作聘用政策的研究。對(duì)省級(jí)的農(nóng)村教師收益政策研究,主要是對(duì)農(nóng)村教師工資浮動(dòng)政策、教師津貼、繼續(xù)教育、職稱評(píng)定、聘用制度、住房政策進(jìn)行研究。 第八部分對(duì)美國、日本、法國、韓國、臺(tái)灣地區(qū)、中國農(nóng)村教師供給政策,從職前成本補(bǔ)償、在職成本補(bǔ)償、在職收益政策三個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)行比較。對(duì)上述各國或地區(qū)職前成本補(bǔ)償政策比較,主要是對(duì)就讀期間成本補(bǔ)償政策、實(shí)習(xí)階段成本補(bǔ)償政策比較。對(duì)上述各國或地區(qū)農(nóng)村教師在職收益政策比較主要對(duì)教師任用與身份管理、農(nóng)村教師津貼、工資制度、家屬福利、住房政策、發(fā)展收益以及免除個(gè)人某些法定義務(wù)政策進(jìn)行比較。在職成本補(bǔ)償政策比較,主要進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)間補(bǔ)償政策、進(jìn)修費(fèi)用分擔(dān)政策進(jìn)行比較。 第九部分為比較得到的啟示,及提出完善農(nóng)村教師職前補(bǔ)償政策、增加農(nóng)村教師家屬補(bǔ)償政策、農(nóng)村教師住房供給財(cái)政主體上移、教師流動(dòng)與增加農(nóng)村學(xué)校附近社區(qū)招聘或培養(yǎng)農(nóng)村教師的供給方式相互結(jié)合的建議。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村教師 供給政策 職前成本補(bǔ)償 在職成本補(bǔ)償 在職收益
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G525.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 1 前言12-21
• 1.1 課題的來源、研究的目的及意義12-13
• 1.1.1 課題的來源12
• 1.1.2 研究目的意義12-13
• 1.2 有關(guān)概念的界定13-14
• 1.2.1 農(nóng)村的界定13
• 1.2.2 農(nóng)村教師的界定13-14
• 1.2.3 農(nóng)村教師供給概念的界定14
• 1.2.4 農(nóng)村教師供給政策的界定14
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平14-19
• 1.3.1 有關(guān)中國農(nóng)村教師供給政策研究綜述14-15
• 1.3.2 有關(guān)我國臺(tái)灣地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師政策研究綜述15-16
• 1.3.3 有關(guān)美國農(nóng)村教師政策研究綜述16
• 1.3.4 有關(guān)日本農(nóng)村教師政策研究綜述16-17
• 1.3.5 有關(guān)韓國農(nóng)村教師政策研究綜述17-18
• 1.3.6 有關(guān)法國農(nóng)村教師政策研究綜述18-19
• 1.3.7 已有研究的不足19
• 1.4 研究假設(shè)、研究技術(shù)路線及研究措施19-20
• 1.4.1 研究假設(shè)19
• 1.4.2 研究技術(shù)路線19
• 1.4.3 研究措施19-20
• 1.4.4 本文運(yùn)用的研究方法20
• 1.5 本文運(yùn)用的主要理論20-21
• 2 美國農(nóng)村教師供給政策研究21-30
• 2.1 政策背景21-22
• 2.2 職前成本補(bǔ)償政策22-25
• 2.2.1 聯(lián)邦政府對(duì)農(nóng)村教師職前補(bǔ)償政策及方式22-23
• 2.2.2 州對(duì)農(nóng)村職前補(bǔ)償政策及方式23-24
• 2.2.3 非營利組織農(nóng)村教師職前補(bǔ)償措施24-25
• 2.3 在職經(jīng)濟(jì)收益政策25-27
• 2.3.1 聯(lián)邦政府政策25
• 2.3.2 州政府政策25-26
• 2.3.3 非盈利組織采取措施26-27
• 2.4 在職成本及補(bǔ)償27-29
• 2.4.1 美國聯(lián)邦對(duì)農(nóng)村教師在職成本補(bǔ)償政策27
• 2.4.2 州在職成本補(bǔ)償政策27-28
• 2.4.3 高校對(duì)農(nóng)村教師在職成本補(bǔ)償28-29
• 2.4.4 非盈利組織或其他團(tuán)體對(duì)農(nóng)村教師在職成本補(bǔ)償措施29
• 2.5 小結(jié)29-30
• 3 日本農(nóng)村教師供給政策30-35
• 3.1 政策背景30
• 3.2 職前成本補(bǔ)償30-31
• 3.3 在職收益政策31-32
• 3.3.1 教師身份界定為公務(wù)員31
• 3.3.2 教員工資水平高于公務(wù)員31
• 3.3.3 偏僻地區(qū)津貼31-32
• 3.3.4 配偶及家屬發(fā)放補(bǔ)助32
• 3.3.5 完善工作生活設(shè)施32
• 3.4 在職成本及補(bǔ)償政策32-33
• 3.5 小結(jié)33-35
• 4 韓國農(nóng)村教師供給政策35-40
• 4.1 政策背景35
• 4.2 職前成本及補(bǔ)償政策35-36
• 4.3 在職收益政策36-38
• 4.3.1 韓國政府教師在職收益36-37
• 4.3.2 韓國非盈利組織采取措施37-38
• 4.4 在職成本及補(bǔ)償政策38-39
• 4.5 小結(jié)39-40
• 5 法國農(nóng)村教師供給政策40-44
• 5.1 政策背景40
• 5.2 職前成本及補(bǔ)償40-41
• 5.3 在職收益政策41-42
• 5.4 在職成本及補(bǔ)償政策42-43
• 5.5 小結(jié)43-44
• 6 臺(tái)灣地區(qū)農(nóng)村教師供給政策研究44-48
• 6.1 政策背景44
• 6.2 職前成本及補(bǔ)償政策44-45
• 6.3 在職收益政策45-46
• 6.4 在職成本及補(bǔ)償46-47
• 6.5 小結(jié)47-48
• 7 中國農(nóng)村教師供給政策研究48-57
• 7.1 政策背景48
• 7.2 職前成本及補(bǔ)償48-51
• 7.2.1 中央政府職前補(bǔ)償政策49-50
• 7.2.2 �。ㄗ灾螀^(qū)）的教師職前的成本補(bǔ)償政策50-51
• 7.3 農(nóng)村教師在職收益51-54
• 7.3.1 中央政府的農(nóng)村教師收益政策51-52
• 7.3.2 �。ㄗ灾螀^(qū)）農(nóng)村教師收益政策52-54
• 7.4 在職成本補(bǔ)償政策54-56
• 7.4.1 中央補(bǔ)償政策54-55
• 7.4.2 省市對(duì)農(nóng)村教師在成本職補(bǔ)償政策55-56
• 7.5 小結(jié)56-57
• 8 美國、日本、法國、韓國、臺(tái)灣地區(qū)、中國農(nóng)村教師供給政策比較57-67
• 8.1 所研究的國家或地區(qū)職前成本、在職成本補(bǔ)償及在職收益政策圖表58-59
• 8.2 職前的成本補(bǔ)償比較59-61
• 8.2.1 對(duì)就讀期間費(fèi)用分擔(dān)政策比較59-61
• 8.2.2 實(shí)習(xí)階段成本補(bǔ)償比較61
• 8.3 在職收益政策比較61-64
• 8.3.1 教師任用與身份政策比較61
• 8.3.2 工資政策比較61-62
• 8.3.3 津貼政策比較62
• 8.3.4 家屬福利政策比較62-63
• 8.3.5 住房政策比較63
• 8.3.6 發(fā)展收益政策比較63-64
• 8.4 在職成本補(bǔ)償政策比較64-65
• 8.4.1 進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí)間補(bǔ)償政策比較64
• 8.4.2 進(jìn)修經(jīng)濟(jì)成本分擔(dān)政策比較64-65
• 8.5 政策主體與政策形式比較65
• 8.6 農(nóng)村教師供給政策中市場(chǎng)手段與行政手段運(yùn)用比較65-66
• 小結(jié)66-67
• 9 啟示及政策建議67-71
• 9.1 啟示67-69
• 9.1.1 法國、日本選擇教師職前補(bǔ)償時(shí)間對(duì)定向培養(yǎng)政策啟示67
• 9.1.2 日本、臺(tái)灣地區(qū)解決農(nóng)村教師住房財(cái)政責(zé)任主體啟示67-68
• 9.1.3 日本、韓國以法律形式規(guī)范教師城鄉(xiāng)流動(dòng)啟示68
• 9.1.4 考慮居住地作為申請(qǐng)入職的依據(jù)68
• 9.1.5 日本、韓國、法國的小學(xué)教師實(shí)行公務(wù)員管理模式啟示68-69
• 9.1.6 韓國、日本政府中小學(xué)教師家屬福利政策啟示69
• 9.2 政策建議69-71
• 9.2.1 考慮建立免費(fèi)師范生退出機(jī)制或?qū)r(nóng)村教師職前補(bǔ)償時(shí)間選擇69
• 9.2.2 完善教師流動(dòng)機(jī)制，擴(kuò)大生源地招聘農(nóng)村教師比例69-70
• 9.2.3 考慮農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)住房財(cái)政責(zé)任上移70
• 9.2.4 考慮建立農(nóng)村教師家屬福利政策70-71
• 結(jié)語71-72
• 參考文獻(xiàn)72-76
• 附錄76-77
• 致謝77

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  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師供給政策比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：474707