本文關鍵詞：論城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌背景下過渡性中間制度安排，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：過渡性中間制度是處于科學合理的制度與非科學合理的制度之間的一種制度,它也具有強制性、嘗試性和過渡性的特點。無論是從認識層面還是從決策層面以及實踐層面來看,過渡性中間制度都是制度創(chuàng)新的必經環(huán)節(jié),是城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌過程中必不可少的。在當前統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育過程中,政府可安排如下一些過渡性中間制度:提高教師待遇與地位,實行教師配置傾斜制度;實行區(qū)域差別化政策,完善教育轉移支付制度;出臺寄宿制學校建設標準,加快農村寄宿制學校建設;設立專項教育經費,減輕農村學生的家庭負擔;關注農村,整合城鄉(xiāng)文化,建立城鄉(xiāng)文化溝通機制。
【作者單位】： 西南大學教育科學研究所;
【關鍵詞】： 城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌 過渡性中間制度 教育公平
【基金】：教育部人文社科研究2008年度一般項目“城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的制度創(chuàng)新與過渡性中間制度安排研究——以重慶市為個案”(項目編號:08JA880056)研究成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 我國城鄉(xiāng)二元經濟社會結構存在時間甚久,由這種結構帶來的是城鄉(xiāng)各個方面的巨大差距,其中包括教育。對于城鄉(xiāng)教育之間的巨大差距,要想通過制度創(chuàng)新將其立即消除是不可能的,只能采取分階段、有重點、逐步過渡的方式,通過適當的制度安排,才能將其逐步消除,最終達到一元化的制度

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本文編號：465858