本文關(guān)鍵詞：對傳統(tǒng)全面發(fā)展教育理論的當(dāng)代詮釋，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：傳統(tǒng)的全面發(fā)展教育理論在部分內(nèi)容上存在著概念術(shù)語表述不妥、概念內(nèi)涵不合理的擴(kuò)大和縮小、內(nèi)容不全面、不能適應(yīng)當(dāng)代社會對人才素質(zhì)的要求等缺陷。文章在對這些缺陷進(jìn)行分析、論述的基礎(chǔ)上,提出了全新的、具有時(shí)代特征的、符合我國社會主義教育目的的全面發(fā)展教育內(nèi)容體系——思想觀念教育、智慧教育、審美教育、健康教育、社會生活教育。
【作者單位】： 黔南民族師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 全面發(fā)展教育 當(dāng)代詮釋 思想觀念 智慧 審美 健康 社會生活
【分類號】：G40-012
【正文快照】： 長期以來,德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育一直作為我國社會主義全面發(fā)展教育的內(nèi)容。該理論的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說和我國社會主義的教育目的。馬克思在《資本論》中說:“我們把勞動力或勞動能力理解為人的身體即活的人體存在的,每當(dāng)人生產(chǎn)某種使

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本文編號：464983