本文關(guān)鍵詞：生成視野中的國外教學(xué)設(shè)計(jì)理論本土化問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：國外教學(xué)設(shè)計(jì)理論經(jīng)過了產(chǎn)生期、形成期、盛行期、革新期等發(fā)展階段,其生成一是依賴于社會需要的促動(dòng),二是取決于認(rèn)識論、學(xué)習(xí)心理學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,三是信息技術(shù)的革命性影響。國外教學(xué)設(shè)計(jì)理論在本土化過程中存在諸多問題,如基于本土的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新不足、缺乏心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科與信息技術(shù)的支撐、教師自身缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)觀念與能力等。要解決這些問題,必須正確認(rèn)識與評價(jià)國外教學(xué)設(shè)計(jì)思想,促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)的本土創(chuàng)新;構(gòu)建研究共同體,促進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐的結(jié)合;增強(qiáng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)觀念與能力;構(gòu)建以"學(xué)習(xí)者"為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模式。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究中心;蘭州大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)設(shè)計(jì) 理論生成 本土化研究 方法
【分類號】：G420
【正文快照】： 教學(xué)設(shè)計(jì)(Instructional Design,簡稱ID),是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)(ISD)的別稱。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在用最優(yōu)化的思想和觀點(diǎn)對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)。從其學(xué)科形成的歷史看,教學(xué)設(shè)計(jì)原為教學(xué)論學(xué)科內(nèi)容中的有機(jī)組成部分,如今則隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及在綜合多種理論的基礎(chǔ)上,教學(xué)設(shè)計(jì)已發(fā)展成為一門

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本文編號：462215