本文關(guān)鍵詞：上海2009年P(guān)ISA測(cè)評(píng)結(jié)果的冷思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自O(shè)ECD發(fā)布PISA2009的測(cè)評(píng)結(jié)果以來(lái),國(guó)內(nèi)外媒體與學(xué)界對(duì)上海2009年P(guān)ISA測(cè)評(píng)結(jié)果的反響強(qiáng)烈,貶褒不一,有肯定也有質(zhì)疑。對(duì)PISA本身的分析可見:PISA測(cè)試側(cè)重素養(yǎng)評(píng)價(jià),凸顯非應(yīng)試性;采用四類閱讀文本,折射出不均衡性;綜合調(diào)查結(jié)果,諸如課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重、學(xué)習(xí)興趣被抹殺、缺乏自我調(diào)控的學(xué)習(xí)策略等問(wèn)題已為我國(guó)教育的發(fā)展敲響警鐘。只有推進(jìn)均衡戰(zhàn)略、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)自我解剖、改革學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),才能促進(jìn)教育全局性、可持續(xù)、特色化和理性化發(fā)展。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： PISA 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
【分類號(hào)】：G527
【正文快照】： 2010年12月7日，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)發(fā)布了國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目PISA(Pro腳m for International Student Assessment)2009年的測(cè)評(píng)結(jié)果:【l]在本次由65個(gè)國(guó)家和地區(qū)參與的測(cè)評(píng)中，中國(guó)上海巧2所學(xué)校的51巧名巧歲在校生首次參測(cè)，并奪得閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)三冠(如圖1所示)。圖1

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  本文關(guān)鍵詞：上海2009年P(guān)ISA測(cè)評(píng)結(jié)果的冷思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：459737