本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生孤獨(dú)心理的內(nèi)隱特性及干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：孤獨(dú)心理是社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域的重要研究課題之一,是指?jìng)�(gè)體覺(jué)知到其實(shí)際人際關(guān)系與理想人際關(guān)系之間產(chǎn)生差距時(shí)的主觀心理體驗(yàn)。目前有關(guān)孤獨(dú)心理的研究多采用自我報(bào)告法,然而這種研究方法存在著局限性,它無(wú)法排除個(gè)體期許效應(yīng)和內(nèi)省能力的限制對(duì)自我報(bào)告的影響。有關(guān)研究表明,內(nèi)隱測(cè)量的方法可以有效的避免個(gè)體的社會(huì)期許效應(yīng)。故本研究試圖借助內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)量個(gè)體的內(nèi)隱孤獨(dú)。所謂內(nèi)隱孤獨(dú),指的是個(gè)體對(duì)現(xiàn)有人際關(guān)系與理想人際關(guān)系存在差距時(shí)的無(wú)意識(shí)的或自動(dòng)化的評(píng)價(jià),是個(gè)體無(wú)法通過(guò)內(nèi)省識(shí)別的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的痕跡,它影響著并參與到個(gè)體對(duì)自己人際關(guān)系的無(wú)意識(shí)評(píng)價(jià)。 本研究采用文獻(xiàn)法,梳理了孤獨(dú)的心理學(xué)研究現(xiàn)狀,分析了現(xiàn)有孤獨(dú)研究的局限與不足,結(jié)合內(nèi)隱認(rèn)知領(lǐng)域的最新理論和方法,提出了孤獨(dú)研究的新趨向;在此基礎(chǔ)上,隨機(jī)選取徐州地區(qū)4所高校的90名大學(xué)生作為研究對(duì)象,采用實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法,運(yùn)用自編的兩個(gè)孤獨(dú)內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)和UCLA孤獨(dú)量表、大學(xué)生孤獨(dú)感結(jié)構(gòu)問(wèn)卷,測(cè)量了大學(xué)生的內(nèi)隱孤獨(dú)與外顯孤獨(dú),分析了大學(xué)生外顯孤獨(dú)與內(nèi)隱孤獨(dú)之間的關(guān)系,并運(yùn)用LISREL8.80軟件構(gòu)建了孤獨(dú)的結(jié)構(gòu)方程模型;最后,根據(jù)大學(xué)生孤獨(dú)心理的特點(diǎn),編制了相應(yīng)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案,采用張貼海報(bào),自由報(bào)名的方式,選取孤獨(dú)程度較高的31名大學(xué)生作為干預(yù)對(duì)象,隨機(jī)分成兩組(實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組),對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行了心理干預(yù)研究,考察了團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生內(nèi)隱、外顯孤獨(dú)的影響。 本研究得出的結(jié)論如下: 1.大學(xué)生的孤獨(dú)心理具有一定的內(nèi)隱性,并趨向于積極的認(rèn)知偏向; 2.大學(xué)生的內(nèi)隱孤獨(dú)不存在性別差異; 3.大學(xué)生的孤獨(dú)心理具有內(nèi)隱、外顯兩種不同的結(jié)構(gòu); 4.團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以有效的減輕大學(xué)生的外顯孤獨(dú); 5.團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生的內(nèi)隱孤獨(dú)影響效果不明顯; 6.與外顯孤獨(dú)相比,大學(xué)生的內(nèi)隱孤獨(dú)具有一定的穩(wěn)定性。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 孤獨(dú) 內(nèi)隱認(rèn)知 團(tuán)體心理輔導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：徐州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 緒論9-13
• 1.1 選題依據(jù)與意義9-10
• 1.2 研究?jī)?nèi)容與框架10-11
• 1.3 創(chuàng)新之處與不足11-13
• 第二章 文獻(xiàn)綜述13-28
• 2.1 孤獨(dú)概念的界定與辨析13-15
• 2.1.1 孤獨(dú)概念的界定13-14
• 2.1.2 孤獨(dú)與孤獨(dú)感14-15
• 2.1.3 孤獨(dú)與疏離感15
• 2.1.4 孤獨(dú)與寂寞15
• 2.2 孤獨(dú)的分類與測(cè)量15-17
• 2.3 孤獨(dú)的相關(guān)理論17-19
• 2.3.1 社會(huì)需要理論17-18
• 2.3.2 認(rèn)知心理學(xué)視角18
• 2.3.3 行為主義視角18
• 2.3.4 精神分析學(xué)派的觀點(diǎn)18-19
• 2.4 孤獨(dú)的心理學(xué)研究現(xiàn)狀19-23
• 2.4.1 孤獨(dú)的研究現(xiàn)狀及個(gè)體差異19-21
• 2.4.2 孤獨(dú)的相關(guān)研究21-23
• 2.4.3 孤獨(dú)的干預(yù)研究23
• 2.5 孤獨(dú)研究中存在的問(wèn)題與新趨向23-26
• 2.5.1 現(xiàn)有研究中存在的問(wèn)題23-25
• 2.5.2 孤獨(dú)研究的新趨向25-26
• 2.6 問(wèn)題的提出與假設(shè)26-28
• 第三章 孤獨(dú)的內(nèi)隱、外顯測(cè)量及其關(guān)系研究28-44
• 3.1 研究目的28-29
• 3.2 對(duì)象與方法29-32
• 3.2.1 研究對(duì)象29
• 3.2.2 研究方法29-32
• 3.2.2.1 實(shí)驗(yàn)法29-32
• 3.2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法32
• 3.2.2.3 施測(cè)程序32
• 3.3 結(jié)果32-39
• 3.3.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)處理32-33
• 3.3.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的初步統(tǒng)計(jì)33-36
• 3.3.3 內(nèi)隱、外顯孤獨(dú)的相關(guān)及結(jié)構(gòu)方程模型36-39
• 3.4 分析與討論39-43
• 3.4.1 關(guān)于內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)39-40
• 3.4.2 關(guān)于內(nèi)隱孤獨(dú)效應(yīng)及其特點(diǎn)40-41
• 3.4.3 關(guān)于內(nèi)隱孤獨(dú)與外顯孤獨(dú)的關(guān)系41-43
• 3.5 小結(jié)43-44
• 第四章 團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生內(nèi)隱、外顯孤獨(dú)的影響44-50
• 4.1 研究目的44
• 4.2 對(duì)象與方法44-46
• 4.2.1 研究對(duì)象44
• 4.2.2 研究方法44-46
• 4.2.2.1 研究工具44
• 4.2.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)44-45
• 4.2.2.3 干預(yù)方案45-46
• 4.3 結(jié)果46-48
• 4.3.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組前測(cè)的對(duì)比研究46
• 4.3.2 實(shí)驗(yàn)組的前測(cè)、后測(cè)對(duì)比研究46-47
• 4.3.3 對(duì)照組的前測(cè)、后測(cè)對(duì)比研究47
• 4.3.4 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組后測(cè)的對(duì)比研究47
• 4.3.5 團(tuán)體輔導(dǎo)后訪談評(píng)估47-48
• 4.4 分析與討論48-49
• 4.5 小結(jié)49-50
• 第五章 研究總結(jié)與展望50-51
• 5.1 研究總結(jié)50
• 5.2 研究展望50-51
• 參考文獻(xiàn)51-56
• 攻讀碩士學(xué)位期間出版或發(fā)表的論著、論文56-57
• 附錄157-58
• 附錄258-60
• 附錄360-61
• 致謝61

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生孤獨(dú)心理的內(nèi)隱特性及干預(yù)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：459613