本文關(guān)鍵詞：美國教師職前培養(yǎng)項目功能的多元化，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為充分發(fā)揮教育促進社會公平的作用,美國教師職前培養(yǎng)項目被賦予了多元化的功能,包括提高教師質(zhì)量、緩解教師緊缺、解決部分學(xué)科教師短缺以及增進教師群體多樣性等。相比之下,我國師范生免費教育政策雖以促進教育均衡發(fā)展為宗旨,但功能單一,具有明顯的局限性。因此,我國應(yīng)完善多樣化的教師培養(yǎng)模式,有針對性地加強部分學(xué)科的師資培養(yǎng)以及增進培養(yǎng)對象的多樣性等,以充分發(fā)揮師范教育的多元化功能。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師職前培養(yǎng)項目 多元化功能 教育公平
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 一、美國實施教師職前培養(yǎng)項目的背景美國師范教育機構(gòu)發(fā)端于19世紀(jì)30年代的公立學(xué)校運動,早期只是培訓(xùn)初等教育師資的學(xué)校。20世紀(jì)初,為滿足中等教育發(fā)展的需求,師范學(xué)校逐漸升級為師范學(xué)院,成為高等教育機構(gòu)。第二次世界大戰(zhàn)以后,在高等教育大眾化的浪潮中,美國大批師范學(xué)

【共引文獻】

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本文編號：458105