本文關(guān)鍵詞：“權(quán)利本位”理念下的教師專(zhuān)業(yè)自主權(quán)特征解析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：權(quán)利不僅是一個(gè)價(jià)值范疇,還是一個(gè)關(guān)系范疇,教師專(zhuān)業(yè)自主權(quán)的享有和行使?fàn)顩r受權(quán)利、義務(wù)、權(quán)力三者關(guān)系的影響。"權(quán)利本位"理念下的教師專(zhuān)業(yè)自主權(quán)強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)合性、權(quán)利與權(quán)利的平等性和權(quán)利對(duì)權(quán)力的優(yōu)先性。隨著"權(quán)利本位"理念在我國(guó)的興起和提倡,教師專(zhuān)業(yè)自主權(quán)會(huì)從應(yīng)有權(quán)利和法律權(quán)利走向?qū)嵱袡?quán)利,落實(shí)到教師的日常工作中,成為教師實(shí)實(shí)在在的權(quán)利。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 權(quán)利本位 教師專(zhuān)業(yè)自主權(quán) 特征
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2007年度規(guī)劃基金項(xiàng)目(07JA880045)
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 自1966年聯(lián)合國(guó)教科文組織與國(guó)際勞工組織提議應(yīng)當(dāng)把教師職業(yè)作為專(zhuān)門(mén)職業(yè)看待以來(lái),教師是專(zhuān)業(yè)人員已獲得普遍承認(rèn)。作為專(zhuān)業(yè)人員,教師享有專(zhuān)業(yè)自主權(quán)。在我國(guó)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi),強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)責(zé)任的“義務(wù)本位”和強(qiáng)調(diào)自上而下權(quán)力統(tǒng)治的“權(quán)力本位”占主導(dǎo)地位,對(duì)于教師,推

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本文編號(hào)：457760