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個性化教育價值的實(shí)踐驗(yàn)證及深化途徑初探——以河北科技大學(xué)個性化教育實(shí)踐為例

發(fā)布時間:2017-06-16 08:02

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【摘要】:教育的終極目標(biāo)是人的自由而全面發(fā)展,個性化教育是激發(fā)學(xué)生潛能的和諧教育。河北科技大學(xué)在實(shí)踐中驗(yàn)證了個性化教育的價值。本文通過對個性化教育歷史的考察及東西方個性化教育理念的比較,結(jié)合河北科技大學(xué)推進(jìn)個性化教育的實(shí)踐,深化了對個性化教育內(nèi)涵的理解,并就如何推進(jìn)個性化教育的深入實(shí)施提出了建議。
【作者單位】: 河北科技大學(xué);
【關(guān)鍵詞】個性化教育 河北科技大學(xué) 教育實(shí)踐
【分類號】:G40
【正文快照】: 一、河北科技大學(xué)開展個性化教育的實(shí)踐回顧教育的終極目標(biāo)是人的自由而全面發(fā)展,個性化教育是激發(fā)學(xué)生個性潛能的和諧教育。河北科技大學(xué)尊重教育規(guī)律和大學(xué)生身心成長規(guī)律,將個性化教育理念貫穿于教育全過程,在實(shí)踐中驗(yàn)證了個性化教育的價值。(一)河北科技大學(xué)實(shí)踐成果驗(yàn)證

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 魯定元;文學(xué)教育論[D];華中師范大學(xué);2005年

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7 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 閆德明;學(xué)校品牌個性的組織識別研究[D];華南師范大學(xué);2006年

9 崔欣

本文編號:454800


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