本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生生涯自我效能感量表的編制及其應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我效能感是班杜拉提出的反映個(gè)體對自身能力的信心程度的概念,生涯自我效能感是自我效能感理論在生涯領(lǐng)域的具體應(yīng)用。生涯領(lǐng)域中的自我效能感有很多種,它們在自我效能連續(xù)體上處于不同的層次,本研究所提出的生涯自我效能是在整個(gè)生涯領(lǐng)域中最具一般性的自我效能,它指個(gè)體在與事業(yè)發(fā)展相關(guān)活動(dòng)上的自信心,是僅次于一般自我效能感的第二級(jí)自我效能。本研究試圖以大學(xué)生為對象,編制一份專門適合大學(xué)生這一特殊群體的生涯自我效能感量表。 為達(dá)成編制一份合格的大學(xué)生生涯自我效能感量表這一主要研究目的,本研究主要從四個(gè)部分展開。第一部分為研究概述,主要對研究的緣起,研究意義,研究方法和研究的結(jié)構(gòu)予以描述。第二部分為文獻(xiàn)綜述,介紹了自我效能與生涯自我效能的相關(guān)理論研究,提出了量表的初步架構(gòu)和量表編制原則。第三部分為量表編制過程,詳細(xì)陳述了量表編制的步驟第四部分為量表的初步應(yīng)用,從五個(gè)方面考察了影響大學(xué)生生涯自我效能感的因素,同時(shí)也從實(shí)證的角度對大學(xué)生生涯自我效能感量表進(jìn)行了驗(yàn)證。 在量表編制過程中,研究者首先通過與專業(yè)人士會(huì)談和參閱其它相關(guān)量表的方法搜集測題信息,并輔之以開放式問卷,發(fā)放問卷100份。在預(yù)備研究的基礎(chǔ)上,通過兩輪施測,對形成的50道測題進(jìn)行刪減和修改；運(yùn)用探索性因素分析的方法,逐步確定了大學(xué)生生涯自我效能感的量表結(jié)構(gòu)。研究還進(jìn)一步從四所大學(xué)中抽取了420名被試對量表的結(jié)構(gòu)予以了驗(yàn)證。驗(yàn)證結(jié)果表明模型擬合指數(shù)較好。同時(shí),研究還對量表的信度,個(gè)測題的難度和鑒別度等進(jìn)行了考察,結(jié)果顯示各測量指標(biāo)都符合標(biāo)準(zhǔn)。 研究最終確定構(gòu)成大學(xué)生生涯自我效能感量表的五個(gè)維度,它們依次為未來期望、自我評(píng)價(jià)、自主控制、能力信心和客服困難。這也可以稱之為組成大學(xué)生生涯自我效能的五個(gè)部分。盡管從測量學(xué)指標(biāo)看,本量表已經(jīng)符合量表編制要求,但這畢竟是研究者初次編制量表,因此,此量表還不宜廣泛使用。在量表初步應(yīng)用的研究中,研究者只是從性別、年級(jí)專業(yè)、、家庭所在與、家庭收入等幾個(gè)方面對大學(xué)生的生涯自我效能感差異程度進(jìn)行了研究。研究結(jié)果與前人相關(guān)研究的結(jié)果基本一致,這也從另一個(gè)角度驗(yàn)證了大學(xué)生生涯自我效能感量表的有效性。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 生涯自我效能感 量表
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一部分 研究概述8-10
• 1.研究緣起8
• 2.研究目標(biāo)8
• 3.研究意義8-9
• 4.研究方法9
• 5.研究結(jié)構(gòu)9
• 6.小結(jié)9-10
• 第二部分 文獻(xiàn)綜述10-21
• 1.自我效能10-13
• 1.1 自我效能的提出10
• 1.2 自它效能概念的演進(jìn)和相關(guān)概念澄清10-12
• 1.2.1 自我效能概念的演進(jìn)10-11
• 1.2.2 自我效能與自我概念、自尊的關(guān)系11-12
• 1.3 自我效能的來源及其作用機(jī)制12
• 1.4 自我效能的應(yīng)用領(lǐng)域12-13
• 2.生涯自我效能感13-14
• 2.1 生涯13
• 2.2.生涯自我效能感13-14
• 2.3 大學(xué)生生涯自我效能14
• 3.生涯自我效能的測量14-17
• 3.1 自我效能的測量14-16
• 3.1.1 自我效能的結(jié)構(gòu)14-15
• 3.1.2 自我效能的測量15
• 3.1.3 自我效能的層次15-16
• 3.1.4 生涯自我效能與一般自我效能的關(guān)系16
• 3.2 生涯自我效能的有關(guān)量表16-17
• 3.2.1.國外編制的有關(guān)生涯自我效能感的量表16
• 3.2.2 國內(nèi)編制的有關(guān)生涯自我效能感的量表16-17
• 3.2.3 大學(xué)生生涯自我效能感量表17
• 4.生涯自我效能感的理論構(gòu)想與編制原則17-19
• 4.1 生涯自我效能感量表的結(jié)構(gòu)17-18
• 4.2 生涯自我效能感量表的編制原則18-19
• 4.3 量表的形式、格式與測題的表述19
• 5.小結(jié)19-21
• 第三部分 量表編制過程21-34
• 1.大學(xué)生生涯自我效能感量表編制前的預(yù)備研究21-22
• 1.1 與專業(yè)人士的會(huì)談21
• 1.2 開放式問卷21-22
• 1.3 相關(guān)問卷及資料的參考22
• 2.大學(xué)生生涯自我效能感量表第一稿的測試及結(jié)果分析22-24
• 3.大學(xué)生生涯自我效能感量表第二稿的測試及結(jié)果分析24-26
• 4.大學(xué)生生涯自我效能感量表的驗(yàn)證性分析26-28
• 5.大學(xué)生生涯自我效能感量表各測量學(xué)指標(biāo)分析28-31
• 5.1 各測題測量學(xué)指標(biāo)分析28-29
• 5.2 信度分析29-30
• 5.2.1 內(nèi)部一致性信度29
• 5.2.2 重測信度29-30
• 5.3 效度分析30-31
• 5.3.1 內(nèi)容效度30
• 5.3.2 結(jié)構(gòu)效度30-31
• 6.分析與討論31-33
• 6.1 關(guān)于大學(xué)生生涯自我效能感量表編制的討論31-32
• 6.2 關(guān)于大學(xué)生生涯自我效能感結(jié)構(gòu)的探討32-33
• 7.小結(jié)33-34
• 第四部分 大學(xué)生生涯自我效能感量表的應(yīng)用34-43
• 1.大學(xué)生生涯自我效能感總體特點(diǎn)分析34
• 2.性別對大學(xué)生生涯自我效能感的影響34-36
• 3.年級(jí)對大學(xué)生生涯自我效能感的影響36
• 4.專業(yè)對大學(xué)生生涯自我效能感的影響36-37
• 5.家庭背景對大學(xué)生生涯自我效能感的影響37-41
• 5.1 家庭所在地的影響37-40
• 5.2 家庭月收入的影響40-41
• 6.討論與分析41-42
• 7.小結(jié)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-49
• 在校期間發(fā)表的論文及作品49-50
• 致謝50

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 林志紅;朱鋒;;大學(xué)生職業(yè)決策自我效能感的特點(diǎn)與對策研究[J];遼寧教育研究;2007年02期

2 彭永新,龍立榮;大學(xué)生職業(yè)決策自我效能測評(píng)的研究[J];應(yīng)用心理學(xué);2001年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 姜飛月;職業(yè)自我效能理論及其在大四學(xué)生職業(yè)選擇中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2002年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生生涯自我效能感量表的編制及其應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：450908