本文關(guān)鍵詞：我國(guó)城鄉(xiāng)教育非均等化問(wèn)題的實(shí)證分析——一個(gè)公共支出的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：城鄉(xiāng)初等教育發(fā)展水平非均等化是我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展失衡的重要表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育效益差異與基礎(chǔ)教育生均經(jīng)費(fèi)支出差異的相關(guān)性進(jìn)行分析,認(rèn)為初等教育公共支出的城鄉(xiāng)差異直接導(dǎo)致了初等教育水平城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡。促進(jìn)城鄉(xiāng)初等教育均等化的最優(yōu)路徑是要大力提高中央政府教育財(cái)政支出的整體比例,并向農(nóng)村教育傾斜,這樣才能改變我國(guó)初等教育城鄉(xiāng)發(fā)展非均等化的現(xiàn)狀。
【作者單位】： 吉林大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 初等教育 公共支出 城鄉(xiāng)非均等化
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(10YJC790345)
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 1城鄉(xiāng)初等教育非均等化的范疇界定均等在經(jīng)濟(jì)學(xué)中是一個(gè)被廣泛使用的名詞,在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“均等”被定義為“平均、相等”,但在實(shí)際的經(jīng)濟(jì)生活中,均等不可能是絕對(duì)的相等,而是相對(duì)的相等,并且是動(dòng)態(tài)的相等。所以筆者在本文中將初等教育非均等化界定為:我國(guó)適齡兒童由于

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4 陳，

本文編號(hào)：443483