本文關鍵詞：教師信念對教師工作投入的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著積極心理學和積極組織行為學的興起,越來越多的專家學者一改傳統(tǒng)意義上對人的負性狀態(tài)的研究,轉(zhuǎn)而關注人的最佳狀況、積極情感、滿意度、幸福感等�；诖�,對工作投入的研究應運而生。它關注個體對本職工作的積極主動的態(tài)度,以及樂觀、創(chuàng)造力和投入等積極品質(zhì)。教師工作投入則具體體現(xiàn)了工作投入的進一步發(fā)展,特指教師群體對其本職工作的積極主動的態(tài)度和熱愛迷戀以及付出程度。它不僅影響教師自身的生活質(zhì)量及其專業(yè)成長,更會影響學校的教育質(zhì)量和學生的全面健康成長。本研究便是以此為中心展開。 《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中對全體教師提出了具體要求:“教師要熱愛黨,熱愛社會主義祖國,忠誠于人民的教育事業(yè);要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強實施素質(zhì)教育的自覺性;要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),教書育人,敬業(yè)愛生;要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性;要遵循教育規(guī)律,積極參與教育科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新;要與學生平等相處,尊重學生人格,因材施教,保護學生的合法權益”。從這段話里我們不難看出,很多內(nèi)容都是和信念緊密聯(lián)系在一起的。信念作為人們對有關自然和社會的某種理論觀點、思想見解的堅信不移的看法,是人們認識世界和改造世界的精神支柱,是從事一切活動的激勵力量,會對人們自身的活動產(chǎn)生非常重要的影響。從事教育活動也不例外。教師,作為從事教育活動的主體,肩負著繁衍民族教育事業(yè)的重任,他們所持信念的高低直接影響著其工作投入與否以及投入的程度。本研究就試圖在實證研究方法的幫助下,分析教師信念對其工作投入的影響。如何提高教師的教育信念,以提高教師的工作投入度,進而提高整個教育水平,也是本研究的主要內(nèi)容。 本研究在借助以往研究的基礎上,采用實證研究的方法,從教師自身因素(即教師的信念水平)出發(fā)去尋找影響其工作投入的原因及其影響方式,分析當前教師信念對教師工作投入的影響作用,并提出相應的策略。 本文架構略述如下: 第一部分是緒論。 首先是問題提出和研究設計。研究設計中對研究內(nèi)容、研究過程、研究目的、研究工具和研究方法進行了介紹。 其次是教師信念、教師工作投入和兩者之間相關的文獻綜述。 最后對教師信念和教師工作投入的相關概念進行了界定。 本研究主要采用問卷調(diào)查與理論分析相結(jié)合的方式,同時輔之以文獻法、訪談法進行研究。 第二部分是對問卷有效數(shù)據(jù)的處理。本研究運用SPSS17.O統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行了結(jié)構效度分析、信度分析、相關分析、方差分析和回歸分析。揭示了教師信念各因素對教師工作投入各個維度的影響作用。 第三部分是對通過提升教師信念水平以提高教師工作投入度的思考。在此部分中,依據(jù)問卷和訪談信息,對教師信念水平及教師工作投入的現(xiàn)狀和存在的問題進行了闡釋,分析問題產(chǎn)生的原因,最后提出具體建議。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),教師信念,包括教師的課程與教學信念、學生管理信念、學生學習信念,對教師工作投入的各個維度(活力、奉獻、專注)都具有重要影響。因此,要提高教師的工作投入度,需從教師信念的幾個方面進行改革。
【關鍵詞】：教師信念 教師工作投入 影響
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G451
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 緒論10-17
• 一、問題提出10-11
• （一） 研究背景10-11
• （二） 研究目的11
• （三） 研究價值11
• 二、研究設計11-15
• （一） 研究內(nèi)容11
• （二） 研究過程11-12
• （三） 研究方法與工具12-15
• 三、相關概念的討論15-17
• （一） 教師信念相關概念的討論15-16
• （二） 教師工作投入相關概念的界定16-17
• 第一章 文獻綜述17-28
• 一、信念的內(nèi)涵綜述17-18
• 二、教師信念的相關綜述18-23
• （一） 教師信念的界定18-19
• （二） 教師信念的結(jié)構19-20
• （三） 教師信念的測量工具20-21
• （四） 教師信念的影響作用21-23
• 三、工作投入的相關綜述23-27
• （一） 工作投入的內(nèi)涵23-25
• （二） 工作投入的測量25-26
• （三） 工作投入的相關實證研究26-27
• 四、教師信念對教師工作投入影響的相關研究綜述27-28
• 第二章 教師信念與教師工作投入的調(diào)查現(xiàn)狀與結(jié)果分析28-38
• 一、教師信念與教師工作投入的現(xiàn)狀與分析28-30
• （一） 教師信念水平的現(xiàn)狀與分析28-29
• （二） 教師工作投入程度的現(xiàn)狀與分析29-30
• 二、教師信念各因素對教師工作投入程度的影響結(jié)果與分析30-38
• （一） 研究結(jié)果30-34
• 1. 教師信念水平與教師工作投入程度的積差相關分析30-31
• 2. 教師信念各因素對教師工作投入的單向秩方差分析31-32
• 3. 教師信念各因素對教師工作投入各因素的逐步回歸分析32-34
• （二） 教師信念對其工作投入的影響分析34-38
• 1. 教師的課程與教學信念對其工作投入的影響分析34-35
• 2. 教師的學生管理信念對其工作投入的影響分析35-36
• 3. 教師的學生學習信念對其工作投入的影響分析36-38
• 第三章 通過提高教師信念以促進教師工作投入的思考38-44
• 一、通過提高教師的課程與教學信念以促進教師工作投入38-39
• （一） 緊隨學科發(fā)展，，更新課程與教學信念38-39
• （二） 通過自我反思，提高課程與教學信念39
• 二、通過提高教師的學生管理信念以促進教師工作投入39-41
• （一） 借助榜樣的力量，自我激勵39-40
• （二） 依據(jù)自身能力，設置明確目標40-41
• 三、通過提高教師的學生學習信念以促進教師工作投入41-44
• （一） 相信自己的學生都能成才41-42
• （二） 明確學生是有獨立人格的個體42-43
• （三） 認為學生需要公平對待43-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻45-47
• 附錄一47-50
• 附錄二50-51
• 后記51-52
• 攻讀學位期間取得的研究成果52

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：教師信念對教師工作投入的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：435702