本文關(guān)鍵詞：“三位一體”育人模式下的賞識(shí)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,家庭、學(xué)校、社會(huì)是影響孩子的三大環(huán)境,三者合作是社會(huì)發(fā)展與教育自身發(fā)展的必然要求�！叭灰惑w”育人模式由于涉及的問題方方面面,全方位、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)依然沒有完全建立,急需一條紅線將三方教育力量串成一股教育合力。 而賞識(shí)教育便是我努力尋找到的一條紅線。通過這樣的一個(gè)教育理念和方法將三方面協(xié)調(diào)一致起來,揚(yáng)長避短,努力創(chuàng)造多渠道的疊加效應(yīng),爭取獲得最佳的整體教育效果。將賞識(shí)教育理論置于“三位一體”育人模式下,深度挖掘并拓展賞識(shí)教育的理論內(nèi)涵和功用,擴(kuò)大賞識(shí)教育理論的社會(huì)影響,更大程度地發(fā)揮賞識(shí)教育的教育智慧,希望每一個(gè)孩子都能在賞識(shí)中快樂健康自信地成長。同時(shí)健全和完善家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的“三位一體”育人模式,通過賞識(shí)教育的教育思想檢查三個(gè)教育模塊中的不足,然后在實(shí)施賞識(shí)教育的具體途徑中更新教育觀念,改良方法和措施,使得家庭、學(xué)校和社會(huì)三位教育形成一體的無懈可擊的教育合力。最后構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向功能,使得賞識(shí)教育在“三位一體”育人模式下的靈活運(yùn)用有原則可循,有規(guī)矩可守,進(jìn)而促進(jìn)賞識(shí)教育的理念和思想在“三位一體”育人模式中功用的發(fā)揮,使得賞識(shí)教育具備實(shí)效性、創(chuàng)新性和整合性。 本文主要采取文獻(xiàn)法、比較法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、演繹歸納法、理論與實(shí)踐相結(jié)合等多種研究方法對(duì)在“三位一體”育人模式下的賞識(shí)教育進(jìn)行了深入研究與探討。
【關(guān)鍵詞】：“三位一體”育人模式 家庭教育 學(xué)校教育 社會(huì)教育 賞識(shí)教育 自我教育
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G40
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 一、緒論8-12
• （一） 賞識(shí)教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)8-9
• （二） 賞識(shí)教育的實(shí)質(zhì)9
• （三） 家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的關(guān)系9-11
• （四） 賞識(shí)教育的研究意義11-12
• 二、理論基礎(chǔ)12-14
• （一） 馬克思主義關(guān)于人的社會(huì)化和人的全面發(fā)展的理論12
• （二） 馬斯洛的需求層次理論12
• （三） 羅森塔爾的期望效應(yīng)12-13
• （四） 周弘的賞識(shí)教育理論13
• （五） 思想政治教育環(huán)境論13-14
• 三、賞識(shí)教育的發(fā)展現(xiàn)狀14-18
• （一） 家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)賞識(shí)教育的認(rèn)同和踐行情況14-15
• （二） “三位一體”育人模式下踐行賞識(shí)教育存在的問題及影響因素15-18
• 四、實(shí)施賞識(shí)教育的途徑18-23
• （一） 實(shí)施賞識(shí)教育的根本途徑18-19
• （二） 實(shí)施賞識(shí)教育的具體途徑19-23
• 五、賞識(shí)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制23-27
• （一） 賞識(shí)教育評(píng)價(jià)的基本理念23-24
• （二） 賞識(shí)教育評(píng)價(jià)的基本原則24-25
• （三） 賞識(shí)教育評(píng)價(jià)的基本方法—檔案袋評(píng)價(jià)25-27
• 六、走出賞識(shí)教育的誤區(qū)27-29
• 誤區(qū)一： 只要表揚(yáng)不要批評(píng)27
• 誤區(qū)二： 過度賞識(shí)27-28
• 誤區(qū)三： 凡是社會(huì)推崇的就是對(duì)的28-29
• 結(jié)語29-30
• 參考文獻(xiàn)30-32
• 后記32

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王雷;關(guān)于社會(huì)教育的幾點(diǎn)思考[J];教育理論與實(shí)踐;2001年02期

2 李貴蘭;;學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三位一體 共同推進(jìn)生命、生存、生活教育[J];科教文匯(上旬刊);2009年07期

3 鄧?yán)?;運(yùn)用賞識(shí)教育的策略[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2006年09期

4 嚴(yán)俊輝;淺談“賞識(shí)教育”[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);1999年03期

5 呂英;吳吉惠;;賞識(shí)教育的策略[J];當(dāng)代教育科學(xué);2007年11期

6 王彥力;;從“準(zhǔn)備100頂高帽”說起——談批評(píng)教育的藝術(shù)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2007年18期

7 鄺東興;;構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的和諧教育[J];肇慶學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

8 金曉華;淺談“賞識(shí)教育”[J];邵陽師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2000年03期

9 胡婧;;一種新教育理念——“賞識(shí)教育”淺議[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

10 李燕;淺析賞識(shí)教育方法在班主任工作中的運(yùn)用[J];天津成人高等學(xué)校聯(lián)合學(xué)報(bào);2003年03期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 城區(qū)澳瑞特學(xué)校校長、黨支部書記 秦引祥;[N];長治日?qǐng)?bào);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張翠萍;賞識(shí)教育的理論與實(shí)施對(duì)策[D];山東師范大學(xué);2006年

2 牛海彬;賞識(shí)教育研究[D];東北師范大學(xué);2006年

3 劉巧花;中學(xué)政治課賞識(shí)教育研究[D];福建師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：“三位一體”育人模式下的賞識(shí)教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：403827