發(fā)布時(shí)間：2017-05-26 21:09

  本文關(guān)鍵詞：高中生心理健康調(diào)查及滲透心理健康的生物教學(xué)初步研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高中階段是人的一生中生理、心理急劇發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期,極易受到外界各種因素的影響而導(dǎo)致心理健康問題。近年來大量的研究和調(diào)查表明,當(dāng)前我國高中生的心理健康問題不容樂觀,令人擔(dān)憂。在高中階段開展心理健康教育,特別是在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,維護(hù)與促進(jìn)學(xué)生心理健康,已成為學(xué)校教育亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題。本文從當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)的幾則心理健康問題案例入手,指出重視青少年心理健康問題研究的重要性,并從生物學(xué)科教學(xué)的特殊性出發(fā),以人本主義學(xué)習(xí)觀、發(fā)展心理學(xué)、高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)等為理論依據(jù),界定了高中生心理健康標(biāo)準(zhǔn),對(duì)高中生心理健康問題進(jìn)行了調(diào)查研究,并采用文獻(xiàn)研究法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、案例分析法,從理論和實(shí)踐上對(duì)高中生物教學(xué)中滲透心理健康教育這一課題進(jìn)行了研究。 本文利用《中國中學(xué)生心理健康量表》,對(duì)湖南省示范性高中新邵一中部分學(xué)生共385人進(jìn)行心理健康調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情緒不穩(wěn)定、焦慮、學(xué)習(xí)壓力感等方面普遍存在著心理健康問題,并對(duì)調(diào)查結(jié)果及產(chǎn)生原因進(jìn)行了分析。 高中生物教學(xué)中滲透心理健康教育的實(shí)踐部分,根據(jù)高中生物新課標(biāo)中滲透心理健康教育的要求,列舉了生物教材中蘊(yùn)含的心理健康教育的知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)了“細(xì)胞的衰老和凋亡”、“神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系”等心理健康教育滲透的教學(xué)案例,意在開發(fā)顯性課程中的隱性心理健康教育資源。
【關(guān)鍵詞】：高中生物教學(xué) 心理健康教育 滲透
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G441
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 1. 引言7-17
• 1.1 心理健康教育核心概念的界定8-12
• 1.2 學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的理論依據(jù)12-14
• 1.3 在高中教學(xué)中滲透心理健康教育的緊迫性14-15
• 1.4 在高中生物教學(xué)中滲透心理健康教育的意義15-17
• 2. 高中生心理健康狀況調(diào)查及分析17-27
• 2.1 量表檢測(cè)17-18
• 2.2 調(diào)查結(jié)果18-23
• 2.3 結(jié)果分析23-27
• 3. 高中生物教學(xué)中滲透心理健康教育的實(shí)踐27-43
• 3.1 利用高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)滲透心理健康教育27-31
• 3.2 高中生物教學(xué)中滲透心理健康教育的案例分析31-43
• 4. 結(jié)論與建議43-45
• 4.1 結(jié)論43
• 4.2 建議43-45
• 附錄45-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 后記50-51

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 俞國良,曾盼盼;論教師心理健康及其促進(jìn)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

2 陳旭,張大均;心理健康教育的整合模式探析[J];教育研究;2002年01期

3 梁芹生;中小學(xué)心理健康教育存在的問題與對(duì)策[J];教育探索;2004年05期

  本文關(guān)鍵詞：高中生心理健康調(diào)查及滲透心理健康的生物教學(xué)初步研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：398083