目的:調(diào)查大學(xué)生班級(jí)氛圍狀況,探討專業(yè)認(rèn)同在班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)壓力之間的中介作用,為改善大學(xué)生班級(jí)氛圍、緩解其學(xué)習(xí)壓力提供參考。方法:采用大學(xué)生班級(jí)氛圍、專業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)壓力量表對(duì)武漢市580名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果:大學(xué)生班級(jí)氛圍、專業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)壓力得分分別為(3.56±0.58)、(3.35±0.61)和(1.49±0.69);班級(jí)氛圍(r=-0.201,P<0.01)和專業(yè)認(rèn)同(r=-0.334,P<0.01)與學(xué)習(xí)壓力呈負(fù)相關(guān);專業(yè)認(rèn)同在班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)壓力之間起部分中介作用,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的49.4%。結(jié)論:大學(xué)生班級(jí)氛圍處于中等偏上水平,通過(guò)改善班級(jí)氛圍提升專業(yè)認(rèn)同水平,有利于緩解學(xué)習(xí)壓力。

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【文章目錄】：
1 資料來(lái)源與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 調(diào)查對(duì)象基本情況
    2.2 班級(jí)氛圍量表信效度分析
    2.3 大學(xué)生班級(jí)氛圍現(xiàn)狀及不同人口學(xué)特征得分比較
    2.4 大學(xué)生班級(jí)氛圍、專業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)壓力的相關(guān)分析
    2.5 大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同在班級(jí)氛圍與學(xué)習(xí)壓力間的中介效應(yīng)分析
3 討論
    3.1 大學(xué)生班級(jí)氛圍包含4個(gè)維度且總體水平中等偏上
    3.2 是否獨(dú)生子女、不同生源地與不同院校的大學(xué)生班級(jí)氛圍差異明顯
    3.3 班級(jí)氛圍、專業(yè)認(rèn)同與學(xué)習(xí)壓力密切相關(guān)
    3.4 大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同在班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)壓力之間起部分中介作用



本文編號(hào)：3911215