社會支持對孤獨感情緒體驗有著重要的影響。但是隨著中國城市化發(fā)展,農(nóng)村留守初中學生成為了一個龐大的學生群體,目前很少有人研究農(nóng)村留守初中學生社會支持對孤獨感情緒體驗的影響以及機制。本研究從情緒調(diào)節(jié)策略的角度出發(fā),探究社會支持對農(nóng)村留守初中學生孤獨感情緒體驗的影響。在本研究中,我們以12歲¹7歲的留守初中學生為研究對象,探討情緒調(diào)節(jié)策略(認知重評和表達抑制)、社會支持水平(家庭支持、朋友支持、其他支持)、孤獨感情緒體驗三者之間的關系。研究發(fā)現(xiàn),家庭支持與朋友支持、其他支持和認知重評策略呈顯著正相關,與孤獨感情緒體驗呈顯著負相關,與表達抑制策略呈負相關但不顯著;朋友支持與家庭支持、其他支持和認知重評策略呈顯著正相關,與孤獨感情緒體驗呈顯著負相關,與表達抑制策略呈負相關但不顯著;其他支持與家庭支持、朋友支持和認知重評策略呈顯著正相關,與孤獨感情緒體驗呈顯著負相關,與表達抑制策略呈負相關但不顯著;認知重評策略與表達抑制策略呈負相關但不顯著,與孤獨感情緒體驗呈顯著正相關;表達抑制策略與孤獨感情緒體驗呈顯著正相關。另外,通過中介分析我們發(fā)現(xiàn)認知重評策略在社會支持與情緒體驗之間起...

【文章頁數(shù)】：35 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 研究意義與國內(nèi)外研究趨勢
    1.1 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究趨勢
        1.2.1 社會支持與孤獨感的相關研究
        1.2.2 社會支持與情緒調(diào)節(jié)策略的相關研究
        1.2.3 情緒調(diào)節(jié)策略與孤獨感的相關研究
2 問題提出
3 研究內(nèi)容與研究方案
    3.1 研究內(nèi)容
    3.2 研究方案
4 對象和方法
    4.1 研究對象
    4.2 測量工具
        4.2.1 領悟社會支持量表(PSSS)
        4.2.2 孤獨感量表(UCLA)
        4.2.3 情緒調(diào)節(jié)量表
    4.3 測量程序
    4.4 統(tǒng)計方法
    4.5 共同方法偏差控制
5 研究結果
    5.1 社會支持、情緒調(diào)節(jié)策略與孤獨感的相關分析
    5.2 認知重評策略在社會支持與孤獨感之間的中介作用分析
        5.2.1 對測量模型的檢驗
        5.2.2 對結構模型的檢驗
        5.2.3 認知重評在社會支持與孤獨感體驗之間的中介效應顯著性檢驗及Bootstrap 分析
6 討論
7 結論
參考文獻
附錄：研究中使用的量表
致謝



本文編號：3903267