長(zhǎng)期以來,社會(huì)、家庭、學(xué)校關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的熱點(diǎn)多集中在飲食、身體、學(xué)業(yè)成績(jī)以及升學(xué)就業(yè)等方面,忽略了心理健康教育。面對(duì)時(shí)下日益增多的心理健康問題,亟須加大對(duì)其心理健康的教育,以此培養(yǎng)和造就21世紀(jì)人格健全之才,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。 心理健康教育對(duì)于多數(shù)人還是一個(gè)新課題,尤其是中學(xué)心理健康教育,由于在我國起步較晚,重視及認(rèn)識(shí)深度均不夠,以及理論基礎(chǔ)不足等原因,在貫徹實(shí)施過程中難免產(chǎn)生偏差或不足。因此有針對(duì)性探討中學(xué)心理健康教育工作的對(duì)策就尤顯重要,同時(shí)也希望筆者的研究能對(duì)中學(xué)心理健康教育工作開展產(chǎn)生一定的指導(dǎo)借鑒作用。 近年來,東河區(qū)各中學(xué)在地區(qū)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下,為心理健康教育工作做出不懈努力,也為確保教書育人工作順利開展?fàn)I造了良好的教育環(huán)境。在看到成績(jī)同時(shí),我們也看到,由于社會(huì)形勢(shì)的復(fù)雜多變性,中學(xué)生思想心理的多元個(gè)性化,及教育方式的相對(duì)落后,東河區(qū)中學(xué)心理健康教育仍存在不足,實(shí)際貫徹執(zhí)行過程中還有一些問題,在一定程度上影響了本地區(qū)心理健康教育工作的正常開展。本課題研究結(jié)合東河區(qū)中學(xué)心理健康教育工作的開展進(jìn)行,采用文獻(xiàn)綜述法,設(shè)置調(diào)查問卷,通過訪談的方式收集資料。主要研究?jī)?nèi)容：一是心理健康教...

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一) 研究背景
    (二) 研究目的及意義
    (三) 研究思路、方法及內(nèi)容
        1. 研究思路
        2. 研究方法
        3. 主要研究?jī)?nèi)容
    (四) 國內(nèi)外中學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀
        1. 教育行政部門對(duì)開展和實(shí)施心理健康教育的規(guī)定
        2. 一些地方學(xué)校對(duì)于心理健康教育的實(shí)踐和初探
        3. 一些專業(yè)心理教師及研究人員對(duì)心理健康教育的本質(zhì)、內(nèi)容及構(gòu)建模式提出的觀點(diǎn)和建議
        4. 國外對(duì)心理健康教育的研究
二、東河區(qū)中學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀及問題
    (一) 東河區(qū)中學(xué)基本情況
        1. 東河區(qū)基本概況
        2. 東河區(qū)中學(xué)教育基本概況
    (二) 東河區(qū)中學(xué)心理健康教育的現(xiàn)狀
    (三) 東河區(qū)中學(xué)心理健康教育工作存在的問題
        1. 任重道遠(yuǎn),心理健康教育意識(shí)淡薄
        2. 畫地為牢,中學(xué)心理健康教育課程化、應(yīng)試化
        3. 本末倒置,中學(xué)心理健康教育發(fā)展片面化、問題化
        4. 顧此失彼,中學(xué)心理健康教育發(fā)展不平衡
        5. 急功近利,中學(xué)心理健康教育走向形式化
        6. 避重就輕,心理健康教育教學(xué)過程簡(jiǎn)單化
        7. 孤掌難鳴,心理健康教育內(nèi)容缺乏滲透性
        8. 捉襟見肘,心理健康教育發(fā)展后勁先天不足
三 東河區(qū)中學(xué)心理健康教育工作問題的成因分析
    (一) 思想和理論準(zhǔn)備不足
    (二) 專業(yè)師資不足,政策支持不到位
    (三) 缺乏全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)及指導(dǎo)
四 加強(qiáng)東河區(qū)中學(xué)心理健康教育的對(duì)策
    (一) 加強(qiáng)心理健康教育管理
        1. 明確職能,建立體系
        2. 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化落實(shí)
        3. 加強(qiáng)指導(dǎo),科學(xué)評(píng)價(jià)
    (二) 全面強(qiáng)化心理健康教育意識(shí)
    (三) 積極創(chuàng)新心理健康教育形式
        1. 開設(shè)心理健康教育課,普及心理健康知識(shí)
        2. 開展心理講座
        3. 建立心理咨詢室,施以個(gè)別心理輔導(dǎo)
        4. 定期進(jìn)行心理健康普查,建立學(xué)生心理檔案
        5. 在班主任工作中滲透心理健康教育
    (四) 豐富完善心理健康教育內(nèi)容
    (五)有效拓寬心理健康教育渠道
        1. 國外心理健康教育的渠道
        2. 有效拓寬心理健康教育渠道的主要途徑
    (六) 提高教師的心理素質(zhì)和心理健康水平
五 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3890456