<正>雖然我國一直將體育作為教育的基本部分,但是長期以來,我們對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠充分。這一方面表現(xiàn)為對(duì)體育教學(xué)的意義認(rèn)識(shí)單一,導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容簡單。教學(xué)條件一般;另一方面表現(xiàn)為對(duì)教師與學(xué)生行為的定位和相互影響缺乏預(yù)先判斷,導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯或教學(xué)質(zhì)量不過硬。當(dāng)然,近年來隨著我國對(duì)體育教育事業(yè)的重視,許多舊的思路和方式逐漸得到矯正與改善,但是許多高校在體育教學(xué)設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)方法和程序上依舊不

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【文章目錄】：
一、突出“以人為本”的體育教學(xué)設(shè)計(jì)理念
二、倡導(dǎo)“靈活變動(dòng)”的教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)
三、推行“簡潔實(shí)用”的教學(xué)媒體設(shè)計(jì)風(fēng)格



本文編號(hào)：3888209